在少儿编程中，我们更倾向于培养孩子对编程的兴趣。任何学习，到高级阶段都是辛苦的。而兴趣，则是学习过程中的兴奋剂。它能够给当下以及未来的学习提供源源不断的动力。这一点的意义，远胜于教会孩子们多少实际的编程技术或者经验。在教学过程中，悄悄注入一些编程技术和知识的理解，让孩子们边玩边学， 在不知不觉中就具有了一定的编程能力和素养，达到了专业学习的学前水平。
让孩子学习人工智能编程的原因
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培养逻辑思维与抽象思维能力
孩子可以将解决问题的思路、方法通过计算机能够理解的形式传递告诉计算机，使其按照指令去完成，培养体系化思维及抽象思维。
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增强孩子自信心提高做事专注力
一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事专注力，增强孩子自信心，让他们更有勇气地面对将来学习，生活中可能遇到的挫折。
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提升创造力帮孩子跳出思维定式
根据调查研究，孩子在15岁后使会形成思维定式，所以要在这之前完成创造力培养，而编程的过程“就像艺术一样在创作” ，孩子们会享受到创造的乐趣。
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编程是Al时代的一项基本技能
《新代人工智能发展规划》发布也预示着A时代到来，其中提出要在中小学阶段逐步推广编程教育，孩子要学习Python. JavaScript等语言进行编程学习。
为什么要学习人工智能编程
培养逻辑和抽象思维HAND-PAINTED TALK
在课堂上孩子将解决问题的思路、方法**计算机能够理解的形式告诉计算机，让计算机使其按照指令去完成，从而培养孩子的体系化思维以及抽象思维
提升创造力，活跃思维HAND-PAINTED TALK
根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，所以要在这之前完成创造力培养，而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣
编程提高自信心和专注力HAND-PAINTED TALK
童程童美教学有着一个完整程序的制作有效提高孩子做事专注力，增强孩子的自信心，让他们更加的有勇气地面对将来学习、生活中可能会遇到的挫折
编程是AI时代的基本技能HAND-PAINTED TALK
《新一代人工智能发展规划》发布也预示这AI时代到来，其中提出要在中小学阶段逐步推广编程教育，孩子要学习Python、JavaScript等语言进行编程
机器人编程与少儿编程哪个好
少儿编程和机器人编程哪个好呢，实际上，这两种课程不是孤立存在的，虽然在学习侧重点上有些差异，但是两者都能培养孩子动手能力，提高逻辑思维能力，至于到底哪个好，没有的说法，还是要根据实际情况来判断。
一
从课程内容来看，少儿编程课程专注于编程学习，包括图形化编程编程、代码编程等，不论从言语的逻辑，语法，顺序构造，数据构造，算法等等方面，都是是一套完整的体系课程;机器人编程课程是让机器人包括的各种功用模块动起来，将编程知识和机器人知识连接起来，综合性强，学生们可以借助机器人培训所学的知识，将软硬件结合起来，解决现实问题。
二
从能力培养上来说，机器人编程课程能很好地训练孩子们发现问题、解决问题的能力，帮助孩子们应对各种突发状况。更重要的是，机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强。少儿编程相对来说比较简洁，对培养孩子的编程思维和数理思维大有裨益。通过学习编程，孩子们能拥有更好的逻辑思维、抽象思维能力，这就是少儿编程和机器人编程对比的结果
steam少儿编程和创客教育
STEAM=Science(科学) Technology(技术) Egineering(工程) Arts(艺术) Maths(数学)，STEAM着重培养多种综合能力，跨学科能力，追求科学知识，技术，工程，艺术，数学等学科综合，鼓励和培养小朋友在多方面全面发展，单一型人才转变为综合性人才。少儿编程作为STEAM教育公认的一环，少儿编程融合硬件图形编程，软件编程，3D图形建模，数学计算正好对应STEAM各方面，少儿编程是STEAM教育的有效的载体。
有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用十字花工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
创客教育的精髓就是要帮助学生在进行创客活动的过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。由于创客教育融合了科学研究、技术创作的全过程，所以能够培养学生的主动探索精神和自主创新能力、合作研究能力和创作能力，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广，创新型突出的课程。
