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唐山童程童美少儿编程培训学校
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唐山童程童美少儿编程培训学校专注3-18 岁少儿编程教育及服务,形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心
唐山童程童美少儿编程培训学校
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唐山路北区哪里有少儿编程培训班

更新时间:2022-11-23 浏览:101
唐山路北区哪里有少儿编程培训班
 

编程学习主要是指对编程过程所依据的编程语言的学习,这是一种人类与计算机对话的语言。编程语言是一种*级的计算机语言,由运算对象和运算方法组成,按照一定的语法规则来表达各种意义。它是一种接近人类自然语言和数学语言的程序设计语言。换句话说,学习一门编程语言就像学习一门外语的语法,它是提高效率的工具。少儿编程培训课程,根据孩子不同阶段的认知能力和学习情况,将趣味性和游戏性融入到学习过程中,让孩子边玩边学,不枯燥,还能了解编程的原理。


课程目标及课程详情

4082-1Z510104609255

课程目标

使用C++语言培训,通过系统性训练学员备考竞赛和通过完整的刷竞赛试题,有效的解题训练课程,帮助学员提高综合能力,课程中设置全真模考训练,提高实战经验。

咨询课程

4082-1Z5101046194F

课程详情

信息学奥赛(全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP))的竞赛辅导课程,是面向小学四年级及以上的中小学生,主要使用C++语言培训。学员可参加NOIP比赛。

咨询课程

为什么要学人工智能编程?

培养孩子能力

孩子将解决问题的思路,方法**计算机能够理解形式告诉计算机,使其按照指令去完成,培养体系化及抽象思维能力和培养学生的计算思维和创新解难能力。
跳出思维定式根据调查探究,孩子在15岁后便会形成思维定式,所以要在这之前完成创造力培养,而编程的过程“就像艺术一样在创作”,孩子们会享受到创造的乐趣。

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增强信心

一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力,增强孩子自信心,让他们更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。AI时代技能
《新一代人工智能发展规划》发布也预示着AI时代到来,提出在中小学阶段逐步推广编程教育,孩子要学习Python、JavaScript等语言编程学习。

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TONGCHENGTONGMEI

入门编程应该看哪几本启蒙书

  • 672-448-0-001

    启蒙篇

    一:《 HELLO RUBY 儿童编程大冒险》
    适合4~7岁的小朋友去看,里边运用到了很多计算性思维来解决问题,比如分解问题、创建分步计划、提取特征等。这是一本半故事书半活动书,读起来很轻松,书里用小孩子也能听懂的话介绍了计算机编程的相关概念。
    二:《动手玩转 ScratchJr 编程》
    这本适合5~7岁的小朋友,ScratchJr 是一个 iPad 应用,它可以创作小动画、小故事、简单游戏等项目,如果想让7岁以前的小朋友接触编程,可以先从 Scratchjr 入门。
    三:《Scratch 少儿趣味编程 2》
    适合6~8岁小朋友,书中结合了语文、数学、科学、音乐等科目,是一本非常不错的入门启蒙书。

  • 672-448-0-002

    实战篇

    四:《动手玩转 Scratch2.0 编程》
    适合年龄段10岁以上的孩子去读,书里包含丰富的编程项目和练习,内容由浅入深,适合作为 Scratch 进阶学习的参考书籍。
    《动手玩转 Scratch2.0 编程》
    五:《 写给大家看的安卓应用开发书 —— App Inventor 2 入门与实战 》
    这本书籍同样也是适合10岁以上的孩子,书里有很多有趣的例子,不仅有实战项目,还有很多对计算机编程概念的讲解,可以更加深入的了解编程。




代码编程可以分为两个阶段:

初级阶段,学习python语言


python它是一种脚本语言,只需少量的代码就可以实现许多的功能,十分简洁易懂。这门语言大的好处是比较容易上手学习。
别人家的孩子,为何如此?北大 清华都python
此时的学习处于图形化编程向代码编程过度阶段,不易代码量过大。重要的是代码编程不能进行积木块的拼接。学生需要自己书写代码,这意味着学生需要记住一些常用的英语单词和基本语法知识;代码编程的难点在于如何运用抽象思维解决问题。python这门语言非常符合这一特性,因为它的重点在于发现问题后,如何用简短的代码解决这个问题。

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进阶阶段,学习c++语言


c++语言是一门基础语言,也是信息学奥林匹克竞赛指定的语言。C++不仅拥有计算机运行的实用性征,同时还致力于提高大规模程序的编程质量与程序设计语言的问题描述能力。适用于能力较强的或者有一定编程基础的学生。
别人家的孩子,为何如此?北大 清华都c++
算法是程序的灵魂,学习编程的终阶段就是学习算法,学习c++的本质就是学习算法。
算法简单的理解就是解决问题的一种方法。它具有高度的提炼性和抽象性。学生需要学会对一个庞大的问题进行分析和提炼,将它化为若干个子问题,将子问题逐个解决。

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