在国内少儿编程也是有政策扶持的，16年9月《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入学校办学水平考核；17年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，宣布中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；18年4月，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》提出构建人工智能多层次教育体系，在中小学阶段引入人工智能普及教育；19年4月，教育部在《教育信息化和网络安全工作要点》中提出，启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程。并鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。2021年6月，教育部红头文件，实行“双减”，鼓励素质教育，培养孩子综合素质........
少儿编程简介
一
少儿编程一般来说，是针对4-17岁的青少年儿童开展的教育，不像众多家长了解的成人编程那样，不是单纯的敲击键盘、枯燥地编写一行行晦涩难懂的英文代码，而是以青少年可以接受的方式，比如实体积木块，图形化积木块，代码的形式，采用寓教于乐的上课形式，去不断的梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象的思维给具象化的表现出来的一种课程。传递孩子核心的编程思想和原理，并训练孩子的逻辑思维，计算思维，创新思维及问题解决能力，提升综合素养。
二
以图形化编程为例，通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等，像组装积木一样，通过拖拽、点击等简单的操作，就可以制作属于自己的动画、游戏、音乐、绘画等等，甚至用它来学习数理化知识。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”等概念。图形化的少儿编程，增加了编程的趣味性，也降低了学习的门槛和难度。增加了编程的趣味性，也降低了学习的门槛和难度。
图形化编程适合多少岁的孩子学习？
图形化编程是少儿编程中常见的一个分支，通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等，像组装积木一样，通过拖拽、点击等简单的操作，就可以制作属于自己的动画、游戏、音乐、绘画等等，甚至用它来学习数理化知识。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”等概念。图形化的少儿编程，增加了编程的趣味性，也降低了学习的门槛和难度。
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图形化编程接触的一般都是界面程序，就是有按钮之类的界面，编程语言就是开发者控制或者是是与计算机交流的手段，开发者通过编写编程语言告诉计算机该怎么运行，在一些人机交互性很强的领域，如VR，尤其是图形图象，软件部分采用了图形化编程的手段，使得艺术家或专业性不是很强的用户也可以进行一定逻辑层的开发。由于图形化编程操作比较简单，且不需要学生有很熟练的计算机基础，所以比较适合作为少儿编程的入门语言，笔者认为图形化编程比较适合6-12岁左右的学生学习。
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学习编程有必要吗?
中国少儿编程教育前景
当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际环境不稳定性不确定性明显增加，我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建新发展格局。习近平总书记强调：“现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个动力。”
要深刻认识到，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。站在新的历史起点上，开启新的伟大征程，科学素质建设要担当更加重要的使命。围绕在更高水平上满足人民对美好生活的新需求，围绕构建新发展格局，围绕加强和创新社会治理，围绕形成对外开放新格局，着力打造社会化协同、智慧化传播、规范化建设和国际化合作的科学素质建设生态，提高全民科学素质服务高质量发展，为全面建设社会主义现代化强国提供基础支撑。
面对新形势新任务，要抓好《纲要》的组织实施，突出科学精神引领，形成崇尚创新的社会氛围，构建政府、社会、市场等协同推进的社会化科普大格局，破除制约科普高质量发展的体制机制障碍，开展更大范围、更高水平、更加紧密的科学素质国际交流。在“十四五”时期，要实施好青少年、农民、产业工人、老年人、领导干部和公务员等重点人群的科学素质提升行动，实施好科技资源科普化、科普信息化提升、科普基础设施、基层科普能力提升、科学素质国际交流合作等重点工程。各部门要将《纲要》有关任务纳入相关规划和计划，充分履行工作职责。地方各级政府要把科学素质建设作为地方经济社会发展的一项重要任务抓好抓实。
科技自立自强是促进发展大局的根本支撑，我们进入科技发展方阵要靠创新，必须加快科技自立自强步伐。我们要秉持科学精神、把握科学规律、大力推动自主创新，加强科普工作，实施好《纲要》，营造热爱科学、崇尚创新的社会氛围，努力汇聚提升全民科学素质的强大合力。
