小学阶段以体验为主，通过游戏化教学、项目式教学等形式，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。初中阶段以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。
TONGCHENGTONGMEI
少儿编程和大学编程一样吗
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在大学或成人培训机构里学编程课，和少儿编程是不一样的。小孩子编程看似随意，但真的不像“过家家”一样简单，仔细观察小孩子编程，我们可以发现小孩子编程与成年人编程相比，是存在很多差异的。
大学里学习编程，目的只有一个：就是为了培养学生以后从事本行业的技能，使得学生能够在毕业之后找到一个不错的工作，并具备长远发展的一些基本知识和技能。 -
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在这种情况下，高校会设立一个详细的教学大纲，以知识点为核心，在课堂上单刀直入。几乎所有教材都直接用知识点来作为教材的章节标题。目前一些非高校的成人编程培训机构也是如此。部分没有学前基础的学生，会略感吃力。但没有办法，专业已定，只能逢山开路，逢水架桥地去硬闯了。在这个过程中，难免会有一些学生败下阵来。
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而对于孩子们来说，并没有设立这样的专业方向，未来还充满很多的变数。所以在少儿编程中，我们更倾向于培养孩子对编程的兴趣。任何学习，到高级阶段都是辛苦的。而兴趣，则是学习过程中的兴奋剂。它能够给当下以及未来的学习提供源源不断的动力。这一点的意义，远胜于教会孩子们多少实际的编程技术或者经验。在教学过程中，悄悄注入一些编程技术和知识的理解，让孩子们边玩边学， 在不知不觉中就具有了一定的编程能力和素养，达到了专业学习的学前水平。
少儿编程等级考试证书有用吗
少儿编程要有英文基础吗
第 一类：
程序语言本身定义的关键字，就是使用这种程序语言的基础单词，类似于英语中的26个字母，一个程序就是由这些关键字串出来的。一门程序语言关键字也就是那么三五十个单词：public、private、int、 short、abstract、for，if else、switch、try catch等，每一个单词表示一个特定的意义，如for就是循环的关键字，有特定的格式。关键字就那么几个，用着用着都记住了，和会不会英语压根就搭不上边。
第二类：
自定义的一些单词，像Java中的类名(不懂没关系，如同人名一样)，程序员要给程序中用到的很多东西起一个名字，这个就多了，像外国人的名字一样，可以叫Wilson，也可以叫Jack，反正五花八门的，算不上英语。当然了，在很多地方，要求你起的这些个名字能被大家认识，一看到就知道是什么意思，所以英语好的人就可以起一个通俗易懂的名字，英语不好的人就各种五花八门各显神通，也是个丢人的事儿。
少儿编程课适合几岁
这个阶段的孩子不适合学习编程。0~3岁应以启蒙为主，重点是开始训练孩子的语言能力、动手能力。多和孩子对话、读故事，多让孩子读绘本。也适当陪孩子一起玩小游戏，比如画画、搭积木等。
4~5岁阶段的孩子正处于语言敏感期，可以先进行少儿编程语言的启蒙，带孩子玩一些不含字母的编程小游戏，比如Box Island、LightBot Jr。
目的是先让孩子了解简单的编码逻辑，而且先进行语言启蒙，再进行丰富多样的编程形式的实践，往往收效甚好。6岁时，可以接触学习少儿编程，但主要是Scracth做的玩具，这时候做的主要是还是逻辑能力的培养。
7~8岁的孩子刚刚处于小学阶段，已经可以尝试让孩子学习能够解决各种复杂问题“编程思维”，可以选择一些趣味性的编程工具，引导孩子的兴趣，比如图形化的编程工具Scratch。
如果你想让孩子学一门编程语言，例如当前流行的Python。它的优点是入门简单，应用范围广，学习的内容包括for 循环、if判断语句等。那么比较适合9~12岁上小学四年级有一定数学和英语基础的孩子。
如果你想让孩子学习有一定难度的算法，掌握类似递推法、穷举法等概念时，那么孩子的年纪要在12岁以上，也就是初中一年级开始比较好。因为算法要求孩子必须具备一定的代码编程基础和较强的逻辑思维能力。
