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宁波东方启音儿童康复中心
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专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍.
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宁波奉化区儿童感统训练方法

更新时间:2024-01-16 浏览:84


宁波奉化区儿童感统训练方法

在课程研发及管理制度上,东方启音有经验丰富的感统领域及心理学领域专家坐镇,拥有多年教学经验,根据感统测评结果与实际情况,采用小班1:1、1:3、1:6等分层式教学,主责老师加课程训练老师共同服务,课上课下全程关注学生训练进展。


感统课的由来

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感觉统合是爱尔丝博士于1969年在加州大学首次提出,她是一位临床心理学博士。1970 年欧美、日本先进,问题儿童日趋严重,经数百位专家共同研究,根据脑功能研究,提出感觉统合理论。

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爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出正确反应。感觉统合术语广泛的应用于行为和脑神经科学的研究。

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为什么说感统失调不会自愈?

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因为人的每一个动作都有着十分复杂的感觉统合要求,需要大脑的多方配合才能完成。
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而大脑发育的时间就是在12岁之前,12岁之后大脑的各项功能基本趋向成熟。
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所以说,感统失调的孩子在12岁之前是很容易通过训练纠正的,一旦超过这个年龄,就会一直维持失调状态,难以改变。
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这也是为什么有的孩子小时候很聪明,但长大后却很一般了。感统失调如果不及时调整,危害极大。
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比如学习能力、专注力,甚至是情商、人际交往能力等,都会比同龄儿童差一截,进而影响今后的学习生活,届时追悔莫及。

感觉统合是什么?

感觉统合,简而言之,就是我们的大脑如何巧妙地整合各类感觉信息,以指导我们的日常行为。对于众多孤独症儿童而言,感觉统合或许是一大难关,然而,只要经过适当的训练,便能显著提升他们的生活质量。

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首先,我们必须认识到,感觉统合并非一项单独的技能,而是一系列紧密相连的子技能。它们像是大自然的交响乐团,各自独特,又相互配合。这些子技能包括但不限于:触觉、听觉、视觉、平衡感和本体感觉等。

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因此,对于感觉统合的理解和关注,是帮助孩子健康成长的关键。只有当我们深入了解每个孩子的独特性,才能为他们提供合适的支持和引导。

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针对孤独症儿童的感觉统合训练,首先需要进行全面的评估。这可以帮助我们了解孩子在哪些感觉领域面临挑战,以及他们的优势是什么。然后,基于这些信息,我们可以制定个性化的训练计划和目标。

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感统课特点

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从学习和生活等多角度入手,通过使用特殊的运动器材,设立有针对性的运动课程和生动的游戏,辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段,解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题;

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让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节,提升自己的感觉统合能力,激发自身的优秀潜能,身心俱佳地统筹成长、协调发展,综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

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