大米和小米的 ST 言语治疗定制干预课程分为发展行为全景干预、发展行为定制干预、OT 作业治疗定制干预、ST 言语治疗定制干预、融合支持、RICE 小镇等方向。该课程通过专业的评估系统，了解学员情况，制定专业的训练方案，设计课程活动。课程面向儿童与成人的沟通障碍和吞咽障碍人群，并采取科学评估和治疗。在东莞大米和小米自闭症儿童康复机构，ST 言语治疗定制干预课程旨在为有言语沟通障碍和发育迟缓的孩子提供专业干预，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
大米和小米 ST 言语治疗定制课程方向
大米和小米 ST 言语治疗定制课程以社交沟通、语言能力、言语能力、吞咽及喂养四大领域的干预目标为导向。课程面向儿童与成人的沟通障碍和吞咽障碍人群，采用专业的评估系统了解学员情况，制定专业的训练方案并设计课程活动。例如，帮助孩子促进语前技能、语言理解及语言表达，小朋友会学习与其年龄相符的词汇扩展、提问并回答问题、在谈话中进行互动等。
同时，帮助孩子的阅读和写作，像看图画书然后讲故事等。还能促进孩子认知能力，提升会话和语言技能，帮助小朋友学习听力理解、逻辑分析以及解决问题的思路。此外，帮助小朋友发展与其年龄相符的玩耍技能，使用扩大辅助沟通系统（AAC）促进其沟通与表达能力，帮助自闭症儿童促进其社交沟通能力，根据交流对象和环境的不同改变使用的语言，以及对话和讲故事。
大米小米 ST 言语治疗课程特色
大米小米 ST 言语治疗课程特色鲜明。课程采用社交沟通，语言能力，言语能力，吞咽和喂养等四大领域的干预目标为导向，让孩子在游戏的训练方式中提升学习兴趣，在情景治疗中提升整体的沟通和言语能力。邀请专业训练师为大家制定测评和干预训练，给学员更好的帮助。课程面向儿童与成人的沟通障碍和吞咽障碍人群，采用专业的评估系统了解学员情况，制定专业的训练方案并设计课程活动。帮助学员消除沟通障碍和吞咽障碍，通过训练让其能够正常沟通交流。
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功能提升方面，帮助孩子促进语前技能、语言理解及语言表达，小朋友会学习与其年龄相符的词汇扩展、提问并回答问题、在谈话中进行互动等；帮助孩子的阅读和写作，例如看图画书，然后讲故事等；促进孩子认知能力，从而让其会话和语言技能都能提升，帮助小朋友学习听力理解、逻辑分析、以及解决问题的思路；帮助小朋友发展与其年龄相符的玩耍技能；使用扩大辅助沟通系统（AAC）促进其沟通与表达能力，帮助自闭症儿童促进其社交沟通能力。
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ST 言语治疗发音训练方法
发音训练是 ST 言语治疗的重要组成部分。首先，音素差异规范发音听觉训练，培养听觉辨别能力，提高语言感知能力。治疗师会通过辨析不同音素，帮助患者准确发音。
例如，对于发音不准确的患者，治疗师会反复示范正确发音，让患者模仿。同时，利用各种发音训练卡片等工具，结合视、听、触觉提示，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
在发音训练过程中，还会进行针对性的口腔肌肉训练。如口唇闭锁练习，通过让患者面对镜子独立进行紧闭口唇的练习，改善食物或水从口中漏出的问题。对无法主动闭锁口唇的患者，可予以辅助。
当患者可以主动闭拢口唇后，可让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出。其他练习包括口唇突出与旁拉、嘴角上翘（作微笑状）、抗阻鼓腮等。
下颌运动训练可促进咀嚼功能，做尽量张口，然后松弛及下颌向两侧运动练习。对张口困难患者，可对痉挛肌肉进行冷刺激或轻柔按摩，使咬肌放松；通过主动、被动运动让患者体会开合下颌的感觉。
为强化咬肌肌力，可让患者做以臼齿咬紧压舌板的练习。舌的运动训练也至关重要，通过各种方法刺激舌部肌肉，提高舌的灵活性和协调性。结合视、听、触觉提示，加强音节转换，改善发音清晰度。
ST 言语治疗词汇和短语训练方式
ST 言语治疗的词汇和短语训练旨在增加患者的词汇量，并学习如何组合词汇和短语来表达自己的想法。对于忘名症者，治疗师会出示实物或图片，令患者注视，并模仿言语治疗师说出的该物名称；
