开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
研学的类型和实施方式
1
生态探究：如野外生态考察、生物多样性保护、动植物分类和观察等。
2
文化研究：如历史与文化遗产考察、古文明考察、民俗文化考察等。
3
科学探究：包括科学实验、物理科学、化学科学、天文学等。
4
社会实践：如社会调查、社区服务、志愿者活动等。
国内研学的优势主要体现在以下几个方面
跨学科学习：研学旅行涉及多个学科领域，学生在综合性学习中提升自我，涉及历史、地理、生物、艺术等多个学科
实践性学习：通过实地考察、社会调查、科学实验等活动，学生将理论知识应用于实际问题解决中，培养实践操作能力
社会交往能力：研学中需要与同伴、教师以及社会人士交流合作，提升沟通能力和团队协作精神
文化体验：研学常包括对不同文化和历史的探索，学生通过旅行体验不同的文化背景，增进对多元文化的理解和尊重
自我成长：研学过程中，学生需要独立面对各种挑战和问题，有助于培养自主性、创新性和解决问题的能力
情感教育：研学提供了与自然和社会环境亲密接触的机会，培养学生的环保意识、历史责任感和爱国情
研学的理由
主题明确，学科融合。研学并非是单纯的旅游，而是将多学科知识与旅行体验相融合。在研学活动中，孩子可以形成对自然、社会和自我之间联系的整体意识。
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亲身体验，实践育人。“读万卷书，行万里路”。研学是旅行的目的，旅行是研学的载体，研学搭建了从理论到实际的桥梁，让孩子将从书本上学习到的知识变成亲眼见过、亲身体会过的经历，既能使孩子们进一步学习巩固知识，还能让他们拓宽眼界、放松身心。
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群体活动、合作共赢。课堂教学中虽然有小组合作、探究等方式来解决问题，但都是预设的情景，孩子体会不到如何面对真正的困难。研学超越了课堂，直接面对现实，能让孩子直接亲身体验，具有很强的挑战性和感受度。孩子可以在活动中互相帮助、配合，学会有效沟通、相互信任，建立团队意识，正确处理人际关系，克服困难。
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养成教育，立德树人。研学是校内校外教育的有效衔接，通过与其他孩子交往、与社会接触，避免了读死书，死读书的状况，把孩子培养成一个融入社会、现实生活中的人，学以致用，将知识合理有效的运用到现实生活中。
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