感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。Ayresa.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。
感觉统合失调从严重程度上分为轻度，中度，和重度失调三种
感觉统合失常怎么办，感统训练练什么
感统课与早教课课程设置不同
早教课程，更多的是教家长应该怎样科学得教养孩子，内容也大都是要求家长参与进来，在和谐愉快的氛围中，带着孩子在课上一起做游戏、读绘本等等，目的更像是是对孩子潜在能力的开发和延申。
感统课程，孩子在接受感统课程之前，都需要医生对孩子进行一对一的测评，了解孩子的生活环境、出生方式、代养方式等等来设定个性化的训练方案，因材施教。
感统训练，虽然也是通过游戏的形式，对孩子进行训练，但是要通过专业的感统教具，还要配合专业感统老师的指导；对操作方法以及时间的把控，都有非常严格的求。
在感统训练中，孩子是基本都是独立上课，完成训练的，而且会有量的要求、质的要求。所设定的课程对孩子出现的注意力不集中、语言发育迟缓、胆小、粘人、爱哭、脾气暴躁、四肢不协调、平衡感差等情况，均得到显著的提升。
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3~6岁儿童可以做哪些感统训练？
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丰富的触觉刺激有利于让孩子保持稳定的情绪、培养生活自理能力。为了让孩子更好地适应环境、并培养儿童良好性格，3~6岁儿童需要进行触觉训练。这个阶段的孩子喜欢动手探索新事物，那么家长应该满足孩子手部触觉兴趣，可以让孩子做黏土手工、玩沙戏水等等。此外，让孩子独立吃饭、睡觉，让孩子学会独立穿衣穿鞋、收纳等事务，能够对身体各部位进行触觉刺激，培养基本的生活自理能力，同时也让孩子适应幼儿园集体生活。
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学龄前儿童本体觉、肢体力量快速发展，所以此阶段需要加强运动协调训练。比如家长可以让孩子联系抓握、上举以及投掷动作。通过训练增强手臂力量，在训练中提高肢体协调性。从儿童成长规律的角度来说，儿童在3~6岁恰逢各种敏感期。那么利用儿童敏感期进行恰当的感统训练能够达到事半功倍的效果。比如，3~4岁色彩敏感期可以进行视觉训练，让孩子玩色彩涂鸦游戏，学会辨识颜色；
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儿童3岁左右进入空间敏感期，可以通过玩积木拼图游戏，增强儿童视觉空间感；儿童4~5岁进入符号书写敏感期，此阶段既可以教孩子握笔书写，也要锻炼孩子手部精细动作，增强孩子手部抓握能力以及手指控制能力。3~6岁年龄段是儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理的关键期，也是规则意识、生活习惯、性格培养建立的黄金期。利用好这个阶段进行感统训练，帮助儿童适应幼儿园环境要求的同时，也为进入小学做足准备。
