感觉统合是人类的本能,是一切能力的基础。所以,请大家一定要在孩子还小的时候,帮助孩子把身体一切能力发展的根基,用针对性的感觉统合训练打造好,帮助孩子从小训练好感觉统合能力,是馈赠给孩子比物质更重要的礼物,也是为人父母明智的选择。而这份礼物,足以让孩子受益一生。
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感觉统合失常的表现
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01
身体运动协调障碍
指身体运动的协调能力,这方面存在问题,会导致运动障碍。儿童早期会表现脱衣裤,扣纽扣,拉链,系鞋带动作缓慢及笨拙;运动协调不佳;吃饭时常掉饭粒;由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳,影响舌头及唇部肌肉、呼吸和声带的运动,会造成发音及语言表达能力不佳。运动协调不良是由感觉统合障碍所致;在学习困难儿童中,较正常儿童更为多见。
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02
结构和空间知觉障碍
可表现为不同形式,主要涉及视知觉问题,一方面可能与躯体感觉过程有关,另一方面与右脑半球的功能有关。这类障碍在儿童可表现为对空间距离知觉不准确,左右分辨不清,易迷失方向。儿童还会还会表现视觉不平顺。视觉的跳动原本是婴幼儿的自然现象,人的视觉天生还不稳定的,所以婴幼儿喜欢看车子外的移动物体,如跳动的物体比较静止的东西更容易引起他的注意。
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03
前庭平衡功能障碍
这可能与前庭功能障碍关系密切。学习困难儿童可能前庭功能未见下降,但他们往往对前庭刺激的统合存在问题。由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。失常的儿童会表现为喜欢旋转或绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰到桌椅;爬上爬下、不安地乱动;组织能力不佳,不喜欢整理自己的环境。
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04
听觉语言障碍
一种观点认为这种障碍与左半脑球功能有关,而与感觉统合过程无关;另一种观点确认为它与前庭平衡功能统合障碍有关。人类的听觉神经形成比较早,但是成熟比较晚,由于儿童早年听觉较弱,故受不了太大或太高的声音。因此,环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童,都会造成儿童听觉上形成一层自我的保护膜,养成拒绝听别人讲话的习惯。
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05
触觉防御障碍
近来有很多研究都证实它与不安、活动过多有关。当对这类儿童进行触知觉检查时,儿童常表现出过分防御、躯体和情绪反应过度。由此来看,没有感觉统合能力,我们的大脑和身体就无法协调,无法及时的对外界的刺激做出反应。对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。感觉统合能力发展良好,学习和动作才能顺利进行。
感统课与早教课课程设置不同
早教课程,更多的是教家长应该怎样科学得教养孩子,内容也大都是要求家长参与进来,在和谐愉快的氛围中,带着孩子在课上一起做游戏、读绘本等等,目的更像是是对孩子潜在能力的开发和延申。
感统课程,孩子在接受感统课程之前,都需要医生对孩子进行一对一的测评,了解孩子的生活环境、出生方式、代养方式等等来设定个性化的训练方案,因材施教。
感统训练,虽然也是通过游戏的形式,对孩子进行训练,但是要通过专业的感统教具,还要配合专业感统老师的指导;对操作方法以及时间的把控,都有非常严格的求。
在感统训练中,孩子是基本都是独立上课,完成训练的,而且会有量的要求、质的要求。所设定的课程对孩子出现的注意力不集中、语言发育迟缓、胆小、粘人、爱哭、脾气暴躁、四肢不协调、平衡感差等情况,均得到显著的提升。
孩子感统失调的表现