孩子要开始接触C 课程的学习，这就需要12岁以上的孩子了，这个时候孩子无论是专注力也好，逻辑思维能力也好，都比小一点的孩子有一个显著的提升，这个时候让孩子学习C 。是比较的不错的。当然C 课程还有一个是可以让孩子们去参加信息学奥赛的。
机器人编程与少儿编程哪个好
少儿编程和机器人编程哪个好呢，实际上，这两种课程不是孤立存在的，虽然在学习侧重点上有些差异，但是两者都能培养孩子动手能力，提高逻辑思维能力，至于到底哪个好，没有的说法，还是要根据实际情况来判断。
一
从课程内容来看，少儿编程课程专注于编程学习，包括图形化编程编程、代码编程等，不论从言语的逻辑，语法，顺序构造，数据构造，算法等等方面，都是是一套完整的体系课程;机器人编程课程是让机器人包括的各种功用模块动起来，将编程知识和机器人知识连接起来，综合性强，学生们可以借助机器人培训所学的知识，将软硬件结合起来，解决现实问题。
二
从能力培养上来说，机器人编程课程能很好地训练孩子们发现问题、解决问题的能力，帮助孩子们应对各种突发状况。更重要的是，机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强。少儿编程相对来说比较简洁，对培养孩子的编程思维和数理思维大有裨益。通过学习编程，孩子们能拥有更好的逻辑思维、抽象思维能力，这就是少儿编程和机器人编程对比的结果
steam少儿编程和创客教育
STEAM=Science(科学) Technology(技术) Egineering(工程) Arts(艺术) Maths(数学)，STEAM着重培养多种综合能力，跨学科能力，追求科学知识，技术，工程，艺术，数学等学科综合，鼓励和培养小朋友在多方面全面发展，单一型人才转变为综合性人才。少儿编程作为STEAM教育公认的一环，少儿编程融合硬件图形编程，软件编程，3D图形建模，数学计算正好对应STEAM各方面，少儿编程是STEAM教育的有效的载体。
有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用十字花工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
创客教育的精髓就是要帮助学生在进行创客活动的过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。由于创客教育融合了科学研究、技术创作的全过程，所以能够培养学生的主动探索精神和自主创新能力、合作研究能力和创作能力，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广，创新型突出的课程。
少儿编程涉及到什么语言
1，scratch编程语言
我们都知道scratch编程语言在早期是由麻省理工开发的。让孩子们在不需要认识英文或者汉字的时候，通过图文或者游戏的形式，激发孩子的乐趣。让孩子能够对编程有一个好的认识。
2，Python编程语言
Python编程语言相对于小孩子来说是一个比较容易简单上手的开发语言，我们都知道Python可能一行代码就可以写出一个程序。而且Python编程功能强大，能培养孩子的一个好的逻辑思维能力。
3，C /JAVA编程语言
我们都知道无论是C 还是JAVA编程语言，都是有一个比较大的难度系数的。对于没有任何编程基础的孩子来说，还是需要先去学习Python或者scratch这种易上手的编程语言的。。
15岁学少儿编程好不好
