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发布时间：2024-09-12阅读量：10
功能性构音障碍 错误、混淆的构音呈固定状态，但找不到病因，即构音器官无形态异常和运动机能仅一刹那听力正常。可能与言语的听觉接受、辨别、认知因素、获得构音动作技能的运动因素、语言发育的某些因素有关，大多
发布时间：2024-09-12阅读量：15
提高社交能力需要不断地学习和练习。需要注意的是，社交能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的积累和实践。同时，我们也需要了解自己的特点和优点，不断地寻找适合自己的社交方式和方法。通过不断的努力和实践，我们
发布时间：2024-09-12阅读量：10
口部肌肉训练是由美国言语及语言病理学家莎拉-罗森菲德-庄臣独创的一种口部肌肉治疗法，主要针对0~20岁有语言学习障碍的幼儿及学龄儿童，以及由多种原因而引起的发音障碍的人群。通过诊断评估制定训练计划，训练受训
发布时间：2024-09-11阅读量：13
语言发育迟缓的病因比较多，如常见的听力障碍、构音器官出现异常、脑瘫、语言环境不好、自闭症等，这些都可导致孩子语言发育出现迟缓的现象。其次还有部分属于病因不明确的语言发育迟缓，这种类型的语言发育迟缓称为
发布时间：2024-09-11阅读量：14
正性强化是一种有效的行为干预方法，旨在通过奖励良好的行为来增强患者的自我控制能力。当患儿的行为达到希望的目标时，可以给予奖励，如小玩具、贴纸、表扬等。这种方法有助于使良好的行为得以持续，并鼓励患儿主动
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