重庆江北区哪里有发展行为全景干预课程培训班

全景干预是一种针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务模式。发展行为全景干预在 RICE 理念下，由邹小兵教授和袁巧玲博士带领团队研发和探索 7 年而成。传统机构以一对一、个性化、高强度的回合制教学为主的干预，在矫正孩子某一种行为、获得某一项具体知识或提高某一个能力时很有效率，但这些方法和目标在改善自闭症儿童的核心障碍沟通和社交方面存在不足，且在一对一课堂学到的技能难以在机构外的环境自如施展。而全景干预融合了个别化训练的优势，又突破了泛化和融入集体的难点，能让孩子真正每天在突破自闭症的核心障碍。

全景干预对自闭症儿童核心障碍的作用

全景干预对自闭症儿童核心障碍有着重要的作用。传统的一对一、个性化、高强度的回合制教学干预在矫正孩子的某一种行为、获得某一项具体的知识或者提高某一个能力时很有效率，但对于改善自闭症儿童的核心障碍沟通和社交方面存在一定的局限性。而全景干预是邹小兵教授和袁巧玲博士带领团队研发和探索 7 年，在 RICE 基础上找到的一套更符合自闭症儿童认知行为发展规律的干预方案。

自闭症儿童在沟通社交方面出现问题，可能带来多方面的能力缺损和信息处理紊乱。全景干预在做好一对一密集干预的同时，从孩子一开始接受干预就给予他们多元的学习场景和教学内容，更加贴近自然情境。

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三个小时里，孩子在和康复师、其他康复师以及不同孩子相处的每一秒、每个场景、每个目标都主攻或者兼顾社交沟通技能的反复泛化和提升。这样的干预方式有助于改善自闭症儿童的核心障碍，让他们更好地融入普通幼儿园和社区。

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全景干预如何帮助孩子融入集体

全景干预从多个方面帮助孩子融入集体。一是改变孩子的性格，让孩子喜欢上集体活动。家庭和谐、开放的氛围能让孩子感受到爱与被接纳，家长以身作则展示积极的社交行为，如友善待人、尊重他人意见等，培养孩子自信、阳光的性格，使其大胆表达自己，主动与别人交往。

二是多带孩子参加集体活动。父母可以带孩子一起参加或让孩子独立参加集体活动，增加孩子接触的人和范围，在活动中有父母陪伴会促进孩子的自我成就感，提高其参加活动的主动性。

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三是通过集体活动提升社交能力。让孩子在集体活动中了解独乐乐和众乐乐的区别，明白社交的好处，遵守集体活动规则。例如，大米和小米的全景干预模式融合了 “个训 + 集体的组合模式，参照幼儿园，打造集体环境”，受到家长的高度认可。在这种模式下，孩子在小组干预和集体游戏活动中，通过与同伴的互动，提升社交能力，更好地融入集体。
对于内向型孩子，可以采用等待、观察、倾听，寻找友善的面孔，循序渐进融入的方法。先在旁观察几分钟，了解其他孩子在做什么，是否适合自己参与；然后找处于团体外围、面目和善的小孩子搭话，进行一对一的交流，双方熟悉后，再逐渐融入大集体。

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大米和小米全景干预课程的效果如何

大米和小米全景干预课程效果显著。许多孩子在接受该课程的干预后，在语言、行为、感知和社交等方面都得到了全面的提升。

例如，一些原本语言表达能力较弱的孩子，在经过课程的训练后，能够逐渐清晰地表达自己的想法和需求；

一些社交能力较差的孩子，也能够主动与他人进行互动和交流，融入集体生活。

课程采用一对一专属指导，通过密集回合式教学和活动教学，全面提升孩子的社交、沟通、基础学习能力及认知思维能力。

在模拟的真实社交场景中练习，有效增强口语表达和社交技巧。结合作业治疗原理，模拟幼儿园环境，通过循环活动锻炼孩子的运动和注意力。

同时，课程还结合日常生活主题，利用绘本、视频等多媒体工具，使干预教学更加生动有趣。

RICE 小镇干预课程不仅促进了孩子的语前技能、语言理解和表达能力，还增强了他们的阅读和写作能力，进一步推动了孩子的整体认知能力发展。许多家长和孩子都对该课程的效果给予了高度评价。

大米和小米全景干预课程的师资力量如何

康复师需要 50 - 60 课时实操训练之后，才可以正式上岗。新人 5 周集中专业培训，至少 3 个月的上岗培训。专业线一共有 15 个级别，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。