家庭教育是一个专门的学科，有其独特的课程体系，针对儿童心理、亲子关系和家庭氛围展开教学，帮助家长了解孩子的成长规律，搭建亲子沟通的桥梁，收获和谐的家庭氛围
父母的角色特点和教育行为规范是什么？
教育行为规范
亲子关系中有哪些新特点?
工具课案例
家规制约法
一位参加过家规制约法培训的
老师分享：“参加完培训后，
我就和老公一起建立了家规，
比如手机不进卧室，真的很有
效果。我们就发现结婚后躺床
上就各玩各的手机，说话真的
很少了。*通过手机不进卧
室的规则改变了，现在孩子没
出生，我们两人就开始逐渐建
立规则，以后娃遵守家规就是
顺其自然的事了。”
自然后果法
只有自己记住带上午餐，中午才
有饭吃…
找其他人求助是不可以的。
因为这样孩子才记得住为自己备
好午餐，对自己的事情负责，长
记性。
半个小时内不把饭吃完，就要把
碗收走，
不许再吃了。
因为这样孩子才会学会认真吃饭，
不拖拉。
因为这样会让孩子学会认真写作
业，不磨蹭。
环境熏陶法
打个比方，人需要穿衣裳，不
管外边的环境如何变化，通过
衣裳的调节，可使身体处于恰
当温暖的小环境中。重视家庭
小环境的优化，正如给孩子的
心灵穿上衣裳。
我常带他们逛书店，家里书架
上总是摆满两个孩子喜欢的书
籍，不断地吸引他们好奇的眼
光。书香家园，无形中给了两
个孩子学习的激励。
北师大家庭教育指导师认证培训内容：英国阿德勒共享式育儿
家庭教育*策、伦理与家庭教育指导师职业素养
家庭教育中的心理学原理与应用
*传统家风家训
0-18岁孩子成长发展规律
精品理论实践指导
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家庭教育之应对孩子的问题行为
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