怎么才能提升学英语的兴趣爱好？

    怎么才能提升学英语的兴趣爱好？     提到英语学习培训，总会有学员觉得是枯燥无味的；提到学英语的技巧，即便 是教师也大多数只有对你说要多读多背，除此之外无一切妙方。长久以往，学员便对学习英语失去兴趣爱好，而上英语课时，学员也只塑造了做笔记和英语听写的处于被动习惯性。我们知道 “ 兴趣爱好是**的老师 ” ，假如连兴趣爱好都没了，那麼何谈学习的动力呢？作为一名音乐老师，我深深地因此感到失望。因而，我有目的地在我日常的课堂教学中添加了开心原素，尝试提升学员的自学能力。下列为好多个案例。     一、短语记忆里的快乐：过去有一些学员不肯背短语，觉得太费时间而通常看不到成效。我觉得語言還是要靠一定的累积的，可怎样才可以变机械设备的记诵为趣味的记忆力呢？如当学员在背 catch a cold （重感冒）时，我有心请学员猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? （冷和热，哪一个跑得更快？） 这时，学员通常听得懂了谜面，但一直猜出不来谜面，可是兴趣爱好却确实被激发起来了。这时候，作为教师的我抛出去了 catch a cold 这一短语，我觉得聪慧的学员稍稍思考就可以表述了。由于我们可以 catch a cold ，可是大家从未曾 catch a heat ，因此 谜面应该是 Heat runs faster 。这类方式具有了非常好的实际效果，学员也传出了爆伤的笑容。我觉得她们会始终还记得这一短语的。     二、短语记忆里的举一反三：学员学过 be filled with （被 …… 灌满），该短语的基础组成具备一定的象征性，老师假如正确引导的好，学员能够按此规律性记忆力大量的短语。 be p.p with 是这一类短语的基础公式计算，学员运用她们学习培训过的专业知识，在老师说汉语正确引导的状况下，推导了 be crowded with （被 …… 摆满）， be lined with （被 …… 占满） be stocked with （被 …… 放满） be covered with （被 …… 遮住） be wrapped with （被 …… 包起来）这些一系列的短语，收到了优良的学习培训效用。     三、短语记忆里的同音词异义：学员在记出太阳和起风这两个短语时，一直在形容词的恰当语态上犯错误。我也用了楷音使之恰当相接。上课的时候，我出乎意料地为学员明确提出了一个难题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学员能够凭自身的想像得出一切回答，而课堂氛围也因而活跃性起來。我也在这里一片探讨声中得出标准答案： The sun is rose and the wind is blue （太阳是玫瑰红色的而风是深蓝色的） . 学员一切正常的反映自然是问怎么会是这一回答。我的表述是，在英语中， “ 升 ”rise 这一形容词的过去时 rose 和玫瑰红色 rose 是同音词同词的； “ 起风 ”blow 这一形容词的过去时 blew 和深蓝色 blue 是同音词不一样形。这么一来，学员也是欢欢喜喜，轻松地学会了一个知识要点。     四、短语记忆里的近义联络：知识是靠平常点滴积累的。学员要擅于做一个用心，把知识要点扩大到知识层面，这样一来学习培训的全过程便是一个个的平面图，而不是一个个相互之间摆脱的阶梯了。如提到 tired （疲惫，厌烦）这一英语单词时，我都规定学员记牢有关的一些短语，如 be tired of 厌烦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲惫， be tired out 精疲力竭这些。其他的同义词组，如 be exhausted 精疲力竭，也可置放在其中。 也有 be tired of 的有关短语，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因他们一同的表述而变成了一个专业知识团。这样一来，令得学员在短语的应用中能够潇洒自如，有一定的空间。     总的来说，我觉得学习培训的主动性是*须教师去激起的，因此教学策略的熟练掌握是不可或缺的。老师应当用心考虑到学员的兴趣爱好*须，寻找学员的兴趣爱好立足点，进而让学习英语变成一种有快乐和找快乐的开拓性学习培训。