学习英语的错误观念

　　*一错误观念便是把五种学习技能变为单一的看懂。大伙儿了解大家习惯性上把学习英语转化成五项专业技能，读写听说译。那样溶解是不是科学研究，在这里姑且无论，有许多学生通常把是不是看懂当做学习培训的规范。例如，取得一本英语口语教材内容，打开两页一看，都看懂了，就觉得太简易了，对自身不适合。这儿的不正确是把看懂替代了要说。看懂并不等于要说。练口语，內容不可以难，目地是根据一些看得懂的內容来练习“孔下”。换句话说，目地是让学生根据训练，自身能讲出书里有关的內容。英语口语教材内容的好坏*需看語言是不是能学得，是不是正宗。

　　第二错误观念是把专业知识当做专业技能。举个例子，倘若你要学骑自行车。我给你一本题型叫“怎样骑单车”的书，把书从头开始背究竟，乃至滚瓜烂熟。这时候你拥有大师级的有关怎样骑单车的专业知识。可是你毫无疑问不容易骑。缘故是骑单车并不是简易的专业知识难题，它*是一项专业技能。要学好一项专业技能，关键难题是练，光有学习知识是不好的。学外语自然比学骑自行车要繁杂得多，但它*也是一项专业技能，光看语法书，默背英语单词是还不够的。务必练，要把专业知识变为专业技能。了解并不等于了解如何做，了解如何做并不等于事实上会做。从了解如何*具体会做正中间有一个不断训练的阶段，也就是苦功。学习技能所遵照的标准是“做中得学”。

　　第三个错误观念是速学心理状态。务必了解到，要想学会英语，非要下一番苦功不能。全世界没有一个国外成人不下苦功夫就能学会英语的。说白了的“速学”实属空穴来风。学会英语沒有近道，仅有方式的优劣。例如记英文单词，低下头拼着命地背诵，这就并不是一个好方法。好的方式是大声地诵读，不断训炼发声器官和耳朵里面，把响声铭记在脑中。那样既能够提高听力，又可以改善英语口语音标发音，还记了英语单词。背诵仅仅训炼了双眼和手，但是他们不可以替你听和说。

　　第四个错误观念是根据*汉字记音。如今有些人营销推广根据*汉字来记英语音标，如“古帝拜”记good-bye。乃至把这类作法做为成效出版发行请奖。它是极为不正确的，不良影响也是极为比较严重的。大伙儿千万别那么做。不正确的大道理在文中比较有限的室内空间里没法讲明白。

　　第五个错误观念是重結果不重全过程。*应试教育是重結果，产生的不良影响是一天到晚做模拟试题，找到打钩的规律性。它是文化教育的大患。品质和学习效率在于学习过程。大伙儿一定要遵循学习培训的规律性，一步一个脚印地真学。只需学习培训大门风水，好的結果当然会出现。

　　第六个错误观念是对老师的依靠。大伙儿要细心揣测大家常说的一句话：艺多不压身，修习在每个人。这句话点出了学习的本质。一切一种学习培训，说到底是在学员本身，而不是在教师。

　　第七个错误观念是欠缺系统化。如今销售市场上学英语的原材料是遮天盖地。它是好事儿，但解决不太好也会产生欠佳的不良影响。今日用这一教材内容、明日换另一个教材内容，学习培训便失去系统化。不是我说大家不更换教材内容，不太好的教材内容，不宜的教材内容便是得换。但不可以一直换一个不断。★★★好的作法应该是选定一套教材内容，以它为主导，其他原材料都做为填补原材料★★★。

　　我觉得一个取得成功的学生要具有下边6个因素。一是信心，二是信心，三是恒心，四是自我约束，五是自律意识，六是求真的童真。我在这作些简要说明。

　　谈妥信心。怎样塑造信心有很多方式，我在这注重的是不可以伤了自身的信心。一定不*过高规定自身，不可以见到他人叽里呱啦说英文，就感觉自身不好。要见到自身一点一滴的发展，要想起的是聚少成多，积流成河，而不是一步登天。

　　第二是信心。大家通常是数次下定决心而从来不付诸实践。因此 大伙儿在下定决心的情况下要把信心变为实际的学习规划。如制订周、月和学期计划，根据这种方案把信心变为行動。

　　第三是恒心。恒心就是不可以三天打鱼，三天打鱼。它是学精外国语的忌讳。大家今日学得的新物品，全是存储在大家人的大脑的临时性记忆中。临时性记忆力的物品有的只有保存几秒，最多的无法超出三天。倘若你对存储在临时性记忆中的物品不开展再运用(recycling)。把他们从临时性记忆力存储到长期性记忆里，人的大脑便会把他们全自动消除掉(由于人的大脑要维护它自身，不可以把全部的临时性信息内容都存着)。因此 ，一定要有不断学习培训的恒心。这儿说的不断学，不是说去机械设备地反复原先学的物品，只是创造性应用学过的物品。如把原先的英语听力变为诵读，把原先的诵读变为英语听力等。

　　第四是自我约束。大家中的很多人全是一身数任的人，有工作方面的义务，有家中上的义务，有亲戚朋友的人际交往上的义务，这些。这种义务假如解决不太好，都将跟大家的学习培训发生争执。因此 自我约束的工作能力看起来尤其关键。

　　第五是自律意识的工作能力。大家中的很多人全是成人，具有很高的可玩性。学习方面大家沒有上课时间的管束与老师的管束，这既能够变为有益的标准，还可以变为不好的安全隐患。重要在你有没有自身约束。倘若你是篮球迷，你可以抵触住足球比赛的引诱而去写作业，你也就拥有自身约束。

　　第六是求真的童真。少年儿童看到不清楚的物品都想要知道，不容易的都想试一把，并且不辞劳苦地问个不停。倘若大家学外语也是有这颗求真的童真，大家就不害怕学不太好英文。你看到一样物品，何不就问一下自己英文怎么说。不害怕出洋相，不辞劳苦，不辞劳苦，你一定可以学会英语。

　　我想注重的是，学会英语决不是一个简易的方式难题，只是一个“全人”的难题。说白了“全人”，英语叫"a whole person",便是素养全方位的人。在这里衷心祝福早日变成学精外国语的一个全人。