英语六级中除开会话和小短文了解的题目外，也有英语听写。那麼在做英语听写一部分时，有什么好的解题呢？
(1) 运用空隙，访问 全篇，积极主动*分析。
英语听写题一部分开始有一段较长的Directions,其长短约为150词上下，类似相当于英语听写小短文自身。按每分130-150个词的声音速度诵读，大概*须一分多一点的時间才可以看完。而Directions的內容学生在平进的训炼中早已数次触碰，十分了解，沒有必需再去细听慢读，应当合理地运用这一段珍贵的時间，细读全篇，积极主动*分析文章内容的內容。由于英语听写一部分(除复合型英语听写的第二一部分外)卷子所出示的文本信息内容通常比所规定填的信息内容多，运用这种已经知道的信息内容大运河*分析不明的信息内容能够 进一步提高 写词的目的性。此外，所需填的词性和词意根据得出的信息内容大部分能够 明确出来。看完小短文之后再听音频就可以明确到底是一个词、一个语句還是一个语句，那样能不错地掌握听声的关键。
(2) 听*一遍音频进，大处着眼，小处着手
听*一遍音频时要尽可能释放压力，抓关键信息内容，中振作意(大处着眼)，将注意力集中在空格符一部分，尢其留意听到或写出*一人词和最后一个词(小处着手)。不然，就很有可能稀里糊涂地 一记音频溜过去而哪些也没听清。要特别提示：听*一遍时不必手忙脚 乱、边听世起，或为了更好地某一人睡词而导致观念上的临时间断，毁坏全句或整篇的了解。
(3)听第二遍音频时，留心间断数据信号，留意意群和重要词句。第二遍在听得懂的基本上，快速记录下来怕听的內容。切永要把专注力放到英语单词恰当拼读上(假如一时想不起来业)，这一遍主要是抢速率，用缩写等方法或用图型、标记纪录下內容就可以了。
(4)听第三遍音频时，留意听沒有听搞清楚或沒有记下来的词或句。假如早已记录下来，就关键查验、调整纪录內容。
(5)听声完毕后，应依据前后文做全方位的补偿性查验，进一步核查语句、构造、英语的语法、单复数方式及拼读是不是有不正确。英语单词是不是写恰当通常暗示着你是不是真实听得懂了。写错了英语单词并且不正确还比较多得话，不好说你已听得懂了。因此，平进应提升拼读训练。
(6)提升做笔记的高效率
一般学生听后两汤基础可听得懂句意;但只凭记忆力写关键点，通常非常容易有疏忽和不正确。充足数据量的手记是写好关键点的关键标准;但怎样在比较有限的時间内纪录下大量的內容呢?这儿详细介绍几类方式。
*，可应用缩略语。仍以样名为例，能用esp.代 especially，sth代something,apprec代appreciation等。沒有缩略语的语汇，如英文字母较少的英语单词，可详细写成本词，如gift,take，英文字母较多的英语单词(只写本词前好多个英文字母;这儿的基础规定是迅速;省时，并能表述含意。缩略语不一定规定标准，甚室能用些标记，所记內容不一定规定详细，要是能具有提醒的功效，自身看得懂就可以了 了。
次之，因为“复合型英语听写”第二一部分诵读时沒有间断，即便使甩缩略语也难记录下来全篇，因而学生需有选择做笔记。英语中实词具备表意文字作用，而虚词的用法多具英语的语法作用，所记词要以实词为 主。
此外，由于“复合型英语听写”第二一部分只规定写成內容关键点，那样学生应关键记录下来句中的中心语。(一样以样名为例)语句a thank-you gift、 greatlyappreciated和quite acceptable中的定状语便可省去不计。
根据这几类方式，学生大大的缩小了所记的词句， 获得了時间，精炼了內容，扩大了手记的信息内容 量，为写好內容关键点造就了标准。
(7)书面表达內容关键点
“复合型英语听写”全篇诵读二遍后间断五分钟， 让学生依据所听和所记內容写成第二一部分关键含意。解题时，学生应对于以上内容同榜一部分和第二一部分的主题风格句开展诊折、分辨，归纳。文章内容关键点显而易见不能错漏，但也不用有闻必录，多多益善，学生应考虑周全，有一定的取爱，从这一实际意义上说，“复合型英语听写”还规定学生具备一定的逻辑性剖析。梳理工作能力。文本表述应简约、畅达、精确。剖析样题答案，大家不会太难发觉它有下列特性：
a.将內容关键点分列为几个方面，清晰搞清楚，一目了然。
b.关键点尽量用详细的简单句表述，不适合用语句，句型也不适合过手繁杂。
c.尽可能省掉句子中无关紧要的装饰成分。总得来说，学生运用比较有限的词句简单明了地归纳出所听內容的所有关键点，使內容关键点和语言表达能力做到有机化学的*统一。
英语听写*一部分规定学生填人所缺英语单词，有时候学生只凭辩音仍无法精确地分辨出应为什么词，这时学生可应用自身的語言专业知识，调整英语听力关键点上的不够。关键能够 从句法结构，词语搭配、实际意义连贯性、前后文等多方面去推断。剖析和分辨;并恰当拼读出英语单词。而在核查英语听写第二一部分內容关键点表述时、则应留意务求关键点详细、精确，尽量避免語言中英语的语法、拼读等不正确。
英语听写是一种合理的综合型检测，能够 考察学员英语词汇量、拼读、语法、英语听力、了解、做笔记和一定的书面表达等各个方面的因素和专业技能，科学研究工作人员发觉英语听写考试成绩与很多其他专业技能的相关系数r很高。小编相信全方位打好語言基本功训练是提升英语听写工作能力的有效途径，但英语听写训炼具备本身的合理性和技术性，多练加巧练则定可获得事倍功半的成果。
