儿童语言发展里程碑
0-1岁
阶段（0~6周）．发声为反射性声音，例如婴儿饥饿时，采用哭声来表示需求，同样可以用哭声表示疼痛、冷热等信息。
．这种哭声虽然大多无差异，但哭叫是孩子早的发声训练。
第二阶段（6周～4个月）
开始出现笑声、咕咕声，此时声音出现分化现象，家长可以通过婴儿的声音，初步分辨婴儿可能存在什么问题。例如出生后2个月左右，婴儿吃饱了或者身体很舒服就会发出"啊哦"音，3个月的婴儿会笑出声，还可能会尖叫，但这些表现与日后孩子语言发育并无多大联系。
第三阶段（4~7个月）
进入咿呀学语阶段，这时婴儿的发声开始变得活跃，会发出一些连续的声音或音节，并开始具有特定的含义。
第四阶段（7~10个月）
是婴儿自我模仿阶段或称作"自言自语"阶段。此时婴儿会出现有节奏性地重复同一音节的倾向，并开始学习控制自己的声音。
第五阶段（10~12个月）
婴儿正式出现辅音＋元音或元音＋辅音结构的发音，并有重音和音调。此时的婴儿会模仿他人的发音，并能根据成人言语指令做出相应的动作。
1~ 2岁（幼儿期）
孩子逐渐获得理解词汇和表达词汇的能力，开始对词的内容发生反应，懂得词的意思。通过模仿不断学习，经过反复强化后，逐渐说出正确的词。
绝大多数孩子可以迅速识别常用的工具或玩具，并可进行简单操作。
1岁半左右的孩子随着掌握词汇量的增多，逐渐出现双词和单句，并且逐渐掌握母语语法规则，虽然这时孩子所掌握的语法形式还存在许多错误，但如果得到成人的及时纠正，对孩子的语言发育可起到积极的作用。
3~5岁（学前期）
孩子到了3岁后，开始能听懂和运用各种基本类型的句子（单句和部分复句），并随着语言的发育，单句逐渐減少，复句逐渐增加，言语的信息量逐渐增大，除了名词、动词外，还会逐渐掌握形容词、副词、代词。
此时期是语言高度发展的时期，孩子喜欢与成人交往，喜欢听故事、诗歌，并且能记住其中的内容，在与熟悉的成人和伙件之间的言语活动中，想象、叙事及再创造能力获得迅速发展。
6岁以后（学龄期）
此阶段语言能力进一步完善，大部分孩子6岁以后可以开始学习读和写，逐渐掌握各种语言技巧，属于语言完善和修饰阶段。
