器质性构音障碍
常见的器质性构音障碍包括：腭裂、隐性腭裂、悬雍垂发育异常等。当孩子器质性发育异常的时候，首先破坏的就是儿童的软硬腭、悬雍垂（小舌），一旦这些语言“硬件”被破坏，那么孩子的语言就像是无根之水，即便孩子自己想努力把话说清楚，但是现实和理想的差距也会越来越大。
听力障碍（主要指轻度及部分中度听力障碍）
大部分人都会将听障儿童理解为不会说话、听不见声音的“聋哑人”，这样的认知是不全面的，其实只有重度和极重度的听障儿童才被称为“聋”。相反，大部分轻度及中度的听障儿童是可以获得部分语言能力的。但如果家长没有及时采取干预措施，那么也会由于听力的逐渐丧失，导致孩子的发音显得很尖锐，因为分不清楚相似音节而出现“发音不准、词不成句、语句中断”的现象。
长期处于方言环境
首先语言矫正的老师要和大家先明确一个概念，我们并不是说方言不好，而是方言+普通话+外语的多语言环境不适合正处于语言发育期的孩子。对于3岁以前的孩子来说，在学习母语的时候应该尽量避免其他语言的介入，虽然大部分家长都规避了孩子在这个年龄学习外语，但是却忽略了方言的频繁使用。
对于中国的孩子来说，学习汉语时需要左右脑同时运行，当多种语言反复在他学习说话的阶段出现，那么就会影响到大脑对语言信息的捕捉和吸收，自然就会影响到孩子对语言的学习。时间长了孩子的语言发育也就会受到影响，小孩语音障碍问题也就不可避免的出现了。
