语言发育迟缓训练方法
编儿歌法
将自闭症小朋友要学的知识，如拼音、量词等当成歌词，配上熟悉的音乐，如小星星、土豆丝、找朋友、两只老虎等，用儿歌的方式唱出来。
6、听觉刺激及语言刺激
对于已有口语，但尚无主动语言的自闭症儿童，可以用旁白或提问的方法，对孩子进行大量的听觉刺激和语言刺激。
7、协助发音法
①单词理解
同一事物不同大小的两张图片并列出示，如“哪个是大的？”“哪个是小的？”，让孩子选择相应的图片。
②单句理解
利用幻灯片播放图片并配上描述该图片的一句话，停顿数秒后对此语句进行简问，要求孩子回答，并复述原句。
③故事理解
将故事情景制成若干张图片，且每张图片配上一句话。依次播放这些图片。待图片播放完毕后，可对该故事的内容进行提问。
自闭症孩子表达能力训练法
8、自闭症孩子表达能力训练法
①积累词汇
掌握大量的名词、动词、副词、量词、连词，并通过看各类幼儿书籍和卡片（包括幼儿故事书及认物书），对旧的词汇加以巩固，和对新的词汇加以强化刺激。
②扩充句子成分法
可在老师的提示下尝试使用句型，以及学习运用形容词和动词，如句型“主语+介词+形容词+动词”，如：“我在开心的玩！”；“时间+地点+人物+故事情节”，如：“我今天在超市里和妈妈走散了！” “哇，今天有好多小朋友，他们在操场上玩游戏！”等语法形式，尽可能的增加句子的长度。
③跟读法
根据小朋友现有的语言复述水平，让小朋友跟着家长进行跟读能力训练，家长应及时的讲解句子的组成形式及熟悉某些句型。
