自闭症儿童要早发现早治疗

自闭症儿童要早发现早治疗

自闭症主要表现：1.孤独离群，沉迷自我，交际困难；2.言语障碍突出，难以正常语言交流；3.兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化；4.大多智力发育落后及不均衡等。大多数患儿在2-3岁确诊，作为婴幼儿成长重要的时期，要怎么对他们进行康复治疗？

一、治疗原则：儿童自闭症的康复治疗原则采用以教育和训练为主、药物治疗为辅的办法。在教育或训练过程中应坚持以下几个原则：1、早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。2、促进家庭参与，让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程，形成综合治疗团队。3、坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅，两者相互促进的综合化治疗培训方案。4、治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗，并依据治疗反应随时调整治疗方案。5、治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病。6、坚持治疗，持之以恒。

二、康复治疗：虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无治疗方案，的治疗方法是个体化的治疗。其中，教育和训练是有效、主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学校技能。孤独症患儿在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育训练。学龄期以后患儿的语言能力和社交能力会有所提高，部分患儿可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患儿可能仍然留在特殊教育学校。

目前国际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法，为孤独症的规范化治疗提供了方向，这些主流方法主要有：1、应用行为分析疗法：主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。2、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练：该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。3、人际关系训练法 包括Greenspan建立的地板时光疗法和Gutstein建立的人际关系发展干预疗法。4、其他治疗：还可运用包括社交故事、音乐治疗、行为矫正、言语治疗、认知疗法等。

，作为家长平日在生活中可以简单假以运用的办法有：

1、语言的理解比语言的表达更容易和重要，让他多运用在日常生活中，放学后多与同学联谊、做户外活动、逛街、购物、上馆子等，帮助孩子放轻松，减低入学前及刚入学的压力。

2、孩子的某些行为，要了解他们并不是学不会，而是因为没接触过，见识多了，某些行为自然就消失。

3、父母在孩子即将入学时，应尽量放松心情，因为如果你越紧张，孩子也会越焦虑。

4、经常带孩子到将就读的学校，认识教室、办公室、厕所、操场、游乐场等环境，帮他介绍，让他自由走动，并观察他经常逗留的地点。

5、培养孩子对上学、放学路线的方向感，并教他注意沿途红绿灯，过马路要看车子等。

儿童自闭症的康复治疗方法对患儿有十分重要的作用。有效的康复治疗措施能够帮助患儿做到日常生活的自理，促进患者尽快的康复。