如何提升自闭症孩子的辨别能力
语言能力落后于同龄孩子,很多时是患自闭症孩子早被注意到的征状,同时也是父母十分关注、希望能让孩子尽快提升的能力。毕竟如果孩子无法表达出自己的想法,不但父母难以与孩子沟通,准确了解孩子的需要;待孩子长大了,也会影响他的社交能力。
为孩子做语言训练,提升他的「辨别能力」十分重要。如果孩子能够理解「辨别」,换言之,就是能成功分辨出物件之间的不同之处,孩子才能明白不同词汇之间的差异。在教导孩子学习「分辨」时,我们必须留意以下要点:
1. 教导新词汇时,要明确指出两样物件的分别
例如教导「车」这个词汇时,您需要准备马、椅子和球等其他选择让孩子辨别。当孩子成功分辨出「车」,则可以列出与「车」较相似的选项,例如巴士和单车。如果这时候孩子也能成功分辨到对的物件,您便知道他明白「车」的概念了。
2. 范围的复杂程度
另一个需要考虑的因素,就是当小朋友回答问题时,有多少个选项或干扰物件。例如列出三个物件让孩子找出正确物品,会比在十种中找到正确物品更容易。另外,选项的范围大小,以及是否摆放整齐也十分重要。
3. 素材的不同
众所周知,在教导孩子新知识时,展示多个例子有助他们理解相关概念。比方说,在教导孩子「狗」这词汇期间只使用一张图片,孩子会无法分辨出其他品种是否属于「狗」,因此必须使用不同图片,让孩子接触不同种类及模样的狗。
4. 做动作
教导孩子不同动作的词汇时,必须留意相关组合,需要先选择截然不同的词汇。例如同时教导「推」和「扔」的分别,较「饮」和「吃」来得好,因为两个动作看起来差异较大。另外,教导时需要配合不同动词和物件,以免孩子一看见物品便机械式做出动作,而忽略了动词。
5. 动作及物件的组合
在训练孩子做出指定动作时,可先使用一样物件配合。当孩子开始学习不同动作时,则需要慢慢增加使用的物品,确保孩子有聆听指示,并能够正确做出动作。
6. 简单指令
教导新指令时,您可以先教导「拿纸巾」、「推车」或「抹咀巴」等较简单的指令,并思考如何摆放物件能让孩子更容易理解。例如教导「开门」时,不要把门完全关上,而是把它半掩,这样才知道小朋友明白「开」和「关」的分别。
在教导孩子不同词汇时,家长必须具备耐心,同时多留意上述要点,这样便能够帮助孩子学习得更有效率。