感统训练的5大常见误区

感统训练的5大常见误区

随着感觉统合理念的普及，越来越多的家庭开始重视孩子的感统能力，但依旧有很多家长对感统训练的理解存在一定的误区，导致孩子没有得到正确且及时的教育，从而错过了的训练时间，给孩子以后的学习和生活带来不好的影响。

所以今天就和大家讲一讲感统训练容易走进的5大误区，希望能帮到家长们正视感统训练，助力孩子健康成长。

误区一：出问题才进行感统训练

感觉统合训练可以预防、治疗、矫正感统失调，并不是只针对感统失调的孩子。感觉统合的过程是孩子认知和学习的过程，是孩子学习能力的基础，而3岁之前的孩子是无法通过抽象的概念来认识和了解周围的世界，感统训练可以帮助他们以实际的感觉来认识和学习，为今后的学习和生活打下基础。

误区二：感统训练交给老师就行，家长可以不参与

感统训练要求系统性和连续性，孩子在机构的训练时间毕竟有限，重视日常生活中的感统训练，双管齐下才能达到培优补差的效果。另外，亲子间的交流和互动也是感觉统合发展的重要基础，在家和孩子一起训练，多给孩子一些鼓励和表扬，孩子才会有坚持训练的动力。

误区三：感统训练就是体育运动

很多家长看到感统训练中的项目不少与“攀爬跳蹦”有关，觉得都是体能运动，和体育锻炼大差不差，但两者所带来的结果却天差地别。体育锻炼注重的是对孩子骨骼、肌肉的加强，而感统训练则是让孩子在训练过程中实现自我探索、丰富自我认知的过程。

误区四：孩子长大了感统失调的状况就会消失

感觉统合的发展就好比盖大楼，基础没有打好，那么后面的发展都会受到影响。学龄前的孩子出现好动不安、不听指令、容易走神、语言发育迟缓等表现，如果不及时调整，进入学龄期后，将会引发学习困难等各方面的问题。

误区五：不注重做感统测评

孩子外在的行为表现，实则都是其内在功能的显化，在做感统测评时，可以通过观察孩子的行为表现，找出其对应的内在功能的发展水平，终形成一份完整的测评结果报告。它可以让大家知道孩子能力发展不足的内在原因是什么，从而让家长对孩子有一个全面的认识与了解，让训练方案更加具有科学性和专业性。

感统训练应该贯穿于孩子早期教育的整个过程，家长应详细了解感统训练的误区，掌握正确的训练方法，孩子才会越来越聪明。