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高中传统英语口语教学是怎么样

英语口语学习网

更新时间:2020-12-15 浏览:123
核心提示:高中传统英语口语教学是怎么样传统的英语口语交际教学法半个世纪以来,口语理论日趋成熟。其中,注重口语教学效果的“目标教学法

高中传统英语口语教学是怎么样

传统的英语口语交际教学法
 

半个世纪以来,口语理论日趋成熟。其中,注重口语教学效果的“目标教学法”占据了主导地位。在过去的几十年里,甚至现在,仍然有很多传统的教学模式。
 

此外,老师们依靠考试成绩来衡量学生的英语学习水平。有些学生确实注重英语口语,但他们不能说一口流利的英语。为什么?在传统的英语课堂上,老师喜欢大声朗读给学生听,让学生跟着朗读。
 

如果学生正在学习对话,他们通常会被安排找一个合作伙伴,老师会给出一个例子作为参考。老实说,每个人都觉得需要完成的任务很无聊。
 

此外,老师喜欢播放磁带,并要求他们的学生跟随他们。然后学生们一遍又一遍地模仿和重复他们听到的。在这种教学方法中,学生不仅对英语失去了兴趣,而且什么也学不到。这些都是不明智的教学方法在高中英语教学中,需要改进。
 

安静的课堂气氛
 

愉快和谐的课堂氛围可以提高学生的学习兴趣,激发学生的参与意识和学习潜能,从而提高学生的学习效率。
 

然而,受“目标教学法”的影响,课堂气氛并不活跃。在教学过程中,教师是**的*威和**的传授者,而学生是一个被动的倾听者,很少有人愿意站起来问问题。
 

在英语课上,经常可以看到老师在讲台上讲课时,学生们常常垂头丧气地听着。虽然大多数学生想在听的时候做笔记,但是他们很少举手提问。老师和学生之间的交流非常有限,更不用说学生在课堂上的互动了。
 

这种寂静的气氛使学生们昏昏欲睡,心烦意乱。不难想象,学生们要在课堂上提高口头表达能力是多么困难。
 

英语口语交际教学效果不理想
 

众所周知,在高中英语教学中,强调分数的“目标教学法”占据着主导地位,这主要是因为高考。为了提高成绩,教师要求学生熟悉语法,机械地背诵词汇,并做大量的练习,但他们并不关心英语口语教学。
 

作为回报,学生通常只关心他们在英语课程中得到了多少,而不关心他们能说多流利的英语。即使在口语课上,学生也只能用简单的句子和外教或同学交谈。在*,高考不包括学生的英语口语,所以大多数学生不关心他们能学到什么。

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