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考研怎么学好政治

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更新时间:2022-10-15 浏览:300
核心提示:考研怎么学好政治一、理好复习顺序面对繁多的内容,复习顺序显得格外关键。这就好比初看漫天繁星,感到杂乱无章。一旦了解了星辰

考研怎么学好政治

一、理好复习顺序

面对繁多的内容,复习顺序显得格外关键。这就好比初看漫天繁星,感到杂乱无章。一旦了解了星辰的基本布局,按顺序观看,你会惊叹于自然的井然有序。复习考研政治也是这样。那么问题来了,政治课之间的基本布局是怎样的的?
我们都知道考研课程包括:马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、当代世界经济与政治。其实,课程看似繁杂,其实它们合起来基本上是中国特色社会主义哲学社会科学的内容。从这个意义上讲,它们有一个共同的指导思想是马克思主义。马克思主义中国化就形成了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论,以马克思主义为指导对待中国近现代史就形成了中国近现代史纲要,以马克思主义分析中国的伦理法律问题形成了思想道德修养与法律基础。

不难看出,马克思主义是贯穿所有课程的。每一轮的复习顺序就建议先复习马克思主义基本原理,再复习毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论,复习另外三门课程。这样复习,既把握了政治课的主线,又突出了考试重点(马原和毛中特)。

二、选对复习方法

单单理顺了复习顺序还不够,还要选对复习方法。刚才说了,政治课是哲学社会科学的内容。它的内容决定了它的复习方法。哲学社会科学内容的普遍特点是有骨有肉。所以正确的复习方法是:轮把书读薄,第二轮把读薄的内容想厚,第三轮把重点内容想透。

轮把书读薄,指的是梳理出教材的骨架。例如,马原理辩证法有20多页内容,如果你能看到这里面其实就是两大特征+三大规律+五对范畴+四对方法,就表明你梳理出了教材骨架。当然如果不知道怎么梳理,建议报考一个辅导班,老师会帮助你梳理出教材的骨架。

第二把读薄的内容想厚,就是对着骨架能说出基本内容。仍然接着上面的例子,如果能说出两大特征联系和发展,并进一步想出联系的特点、发展的实质,基本上就算是把想厚了。

第三轮把重点内容想透,就是把可能的考点理解透彻。哪些是可能的考点,如果同学们有时间,可以自己根据前几年真题寻找规律。如果没有时间,听一听辅导机构冲刺班的课程是不错的选择。

总之,理好复习顺序,选对复习方法,政治课的备考就会飘来五个字:那都不是事。

3考研政治复习经验分享
作为“政治文盲”的一名理科生,我可以说是从零开始复习考研政治,即便如此也未曾退缩一步,诸如“理科生在考研政治复习、考试中处于劣势,考高分是难上加难的事”的种种论断在我看来不过是弱者给自己找的借口罢了。初我也浏览过一些所谓的高分经验,但是合适的还是我的“绝学”,并终以86分的成绩宣告考研政治完胜!
我在复习资料方面信奉的就是两字,我只是使用了一本《全国硕士研究生入学统一考试:思想政治理论考试大纲解析》(教育部社会科学司、教育部考试中心编写)、一本“真题”、一本习题、一本时事政治的书,仅此而已。

遍的通读教材十分重要,目的是自己分析其知识点的内在逻辑和内在联系,很显然这是任何其他人都代替不了的,这也决定了政治考研复习的终高度。对于这个工作我是分为三步进行的:

▶步:字句段篇章,通读全书

我相信很多考研学生没有仔细地通读过教材,因为有不少文字是没有包含知识点的,仅仅是知识点的引言或者是说明举例。很多人认为这些“无用”的文字不必理会,考试根本不会考到,看这些就是在浪费时间。

但是在我看来,没有这些“无用”的文字就根本不会透彻地理解那些知识点,因为这些文字一个为重要的作用就是在各个知识点之间穿针引线,把各个孤立的知识点连接起来。因此初的通看全书是必不可少的,这是初的也是极为关键的一步。

▶第二步:系统体系框架

考研政治每门课都是一个庞大的体系,有着大量的内容。因此需要建构每门课的大体系框架,通过一个框架把整门课连接起来。以中国近现代史纲要为例,以时间顺序可以把中国近现代史纲要分为两部分,即以1949年10月为分界限的中国近代史和中国现代史。

中国近代史又可分为两部分,即以“五四运动”为界限的旧民主主义运动和新民主主义运动两部分。在这两个阶段有一条非常明显的主线:列强对中国的侵略和中华民族各个阶层为了中国的独立所做出的努力。

根据这条主线旧民主主义运动又可以分为几个部分,即地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派、农民阶级做出的尝试,分别是“洋务运动”“戊戌变法”“辛亥革命”“太平天国运动”和“义和团运动”。“五四运动”后的新民主主义运动也可根据主线分为几个阶段,即次国内革命战争时期,国共十年对峙时期,抗日战争时期,解放战争时期。

中国现代史就是新中国的建设史,可以根据这条主线分为几个阶段,即1949~1956年的过渡时期,1956~1966年的社会主义建设时期,1966~1976年的“十年文革”时期,1976以后的社会主义建设新时期。

▶第三步:分析内部单个知识点之间的联系

上面的第二部分是每门课的大体系框架,但是仅仅这样是不够的,这只是宏观上的框架
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