成考专升本教育理论复习试题答题技巧
一、单选题
1.依据课程标准系统软件描述课程內容的是(教材内容)
2.以下不符在我国当今的教育信息化课程内容的特性的思想观点是(中学环节以选科课程内容为)
3.课程内容科被区划为*课程内容、地区课程内容和学校课程，对课程内容开展这类区划的视角是(教学管理规章制度)
二、简答
1.概述在我国教育信息化教学改革的总体目标。
1)更改课程内容太过于重视技巧教给的趋向，注重产生积极主动的学习的态度，使赢得基本知识与专业技能的全过程与此同时变成学生上课和产生合理价值观念的全过程
2)更改课程结构过分注重课程保守主义、学科不能和欠缺郑和的现况，总体设定九年一贯的学业类型和学时占比，并设定综合课程，以满足不一样地域和学员发展趋势的要求，反映课程结构的效率性、综合型和可选择性;
3)更改教学内容;难、繁、偏、旧和过度强调知识的现况，提升课程与大学生衣食住行、现代社会和智能科技的联络，关心大学生的兴趣和工作经验，优选终生学习必不可少的基础理论和专业技能;
4)更改课程内容执行过度注重接受学习、死记硬背的、机械设备练习的现况，提倡学员积极参加、善于研究、勤奋动手能力，塑造小学生收集和处置信息内容的工作能力、获得新内容的工作能力，剖析和解决困难的工作能力与沟通于协作的工作能力;
5)更改教学评价太过注重鉴别与选取的作用，充分发挥点评推动学员发展趋势、老师提升和改善课堂教学实践活动的作用;
6)更改教学管理过度集中化的情况，推行我国、地区、院校三级教学管理，提高课程内容对地区、院校及学员的适应能力。
2.概述海外课堂教学改革的基本上发展趋势。
1)在指导方针上，各种各样课程内容基础理论互相渗入合结合;
2)在教学内容上，高度重视教材内容的智能化和现代化理论;
3)在课程种类上，趋向体系化和一体化;
4)在课程内容组织上，好朋友课程内容和专业课程内容紧密结合;
5)增加课程内容难度系数，开展优秀生的挑选和塑造。
一、填空：
1.考試一般有______、______和_____三种(学年考試、学年考试、升学考试)
2.在近现代文化教育，针对把握专业知识和发展趋势认识能力的难题，._和______曾有长期性争执。认为课堂教学的首要每日任务取决于练习学员的思想方式，专业知识的教给则是可有可无的流派是_______。认为课堂教学的首要目标是取决于教给对具体日常生活有效的专业知识，对于学员的认识能力则不必尤其练习的流派是._。(形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论)
3.课堂教学的基本上组织结构是______。它是由17新世纪瑞典教育学家._明确提出来的。我国在._年，清廷于北京举办的._中逐渐选用班集体讲课。(班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆)
4.二种对立面的教学策略管理体系是______和_______。(研讨式、注入式)
5.教学环节是老师依据社会发展的需求和______，具体指导学员有目地、有方案地把握系统软件文化艺术科基本知识和______，发展趋势大学生的______，方式科学研究人生观及塑造._。教学环节是一种._。(学员心身發展的特性、专业技能、智商和精力、品德修养的全过程、独特的了解全过程)
6.课堂教学的輔助方式有______、______、______。(个别教学、分组教学、现场教学)
7.在课堂教学中，教给专业知识与思想道德文化教育的统一，体现了上课的._规律性。(启发性)
8.课的构造就是指一节课的构成部分及其各一部分开展顺序和時间分派，它包含._、______、______、______、______几一部分。(机构课堂教学、查验备考、授课教材、推进教材、布局家庭作业)
9.教学工作计划是依据培养目地和不一样院校的教学每日任务，*教育部主管机构制订的相关课堂教学教育的._。(规范性文档)
10.平时成绩*定的方式一般有._、._。级别记分法又可分成两大类，一类为._，另一类为._等。(学分制记分法、级别记分法、文本级别记分法、数据级别记分法)
11.课堂教学是______一同构成的多边主题活动。(老师的教和学员的学)
12.课的类别分成._和______。(单一课、综合课)
13.教学原则是课堂教学务必遵循的______。(基本上规定)
14.平时成绩的查验与评估的形式有____、和._。(平常考察、考試)
15.课堂教学是落实教育*策，执行全面的发展文化教育、执行文化教育目地的______。课堂教学是院校工作中的._，院校工作中应该始终坚持以______，全方位分配。(基本上方式、重要环节、课堂教学为主导)
16.一节好课的主要规定是______、______、______、______、______、______、._。(文化教育目地确立、內容恰当、构造合理、方式适当、语言的艺术、板书设计井然有序、心态从容自若)
17.依据教学工作计划，以规划纲要的方式撰写的相关科学课程内容的规范性zip文件是______。._是课程标准的细化。(课程标准、教材)
18.课堂教学工作中的基本上阶段是______、______、______、______、______。(备课教案、授课、家庭作业的布局与批阅、课后辅导、平时成绩的查验与*定)
二、简答题：
1.教学环节的基本定律是啥?
2.一堂好课的规范是啥?
3.简要说明课堂教学的功效与影响力。
4.试阐述因人施教标准。
5.课堂教学的每日任务是啥?
6.试阐述课堂教学的启发性规律性。(教给专业知识与思想道德相统一的规律性)
三、简答
1.课堂教学应遵循那些基本准则?
(1)合理性与启发性紧密结合的标准;
(2)基础理论结合实际标准;
(3)形象性标准;
(4)创造性标准;
(5)由浅入深标准;
(6)推进性标准;
(7)因人施教标准。
2.教学环节有什么特性?
(1)教学环节是一种独特的了解全过程;
(2)教学环节是以了解全过程未基本，推动学员发展趋势的全过程;
(3)教学环节是课堂教学反馈机制和老师学生多边主题活动的全过程。
3.教学环节有什么基本定律?
(1)直接经验与间接经验紧密结合的规律性;
(2)老师核心与学员主导作用相统一的规律性;
(3)把握专业知识与开发智商相统一的规律性;
(4)教给专业知识与思想道德文化教育相统一的规律性。
4.上好课的主要规定有什么?
从老师教的方式看，点评规范有：
(1)课堂教学目地确立;(2)內容恰当;(3)构造合理;(4)方式适当;(5)语言的艺术;(6)板书设计井然有序;(7)教态坦然。
从学员学的层面看，基本上规范有：
(1)学员注意力集中;(2)逻辑思维活跃性;(3)积极开展;(4)某些学员获得照料。
5.智能化教学方式的发展趋向有什么
(1)课堂教学每道题日益自动化技术、小型化;
(2)新的课堂教学新闻媒体层出不穷;
(3)教学方式应用的多媒体系统化、体系化和数字化;
(4)智能化教育的服务项目总体目标多元化。
6.在我国中小学校常见的教学策略有什么?
(1)以语言表达传送为主导的教学策略有讲述法、交谈法、讨论法和读书法;
(2)以形象化认知为主导的教学策略有讲解法和参观考察法;
(3)以具体练习为主导的教学策略有训练法、测验法、见习工作法和社会实践活动法;
(4)以研究过程为核心的教学策略;
(5)以熏陶(感受)为主导的教学策略有赏析教学方式和情景教学法。
7.班集体讲课有什么优点和缺点?
优势：
(1)它有益于经济发展合理地大规模培育人才;
(2)它有益于充分发挥老师的主导地位;
(3)它有益于充分发挥学员团体的功效;
(4)它有助于学员各个方面的发展趋势。
缺陷：
(1)学员的核心影响力或自觉性遭受一定的限定;
(2)理论性不强，学员动手能力机遇少;
(3)无法照料同学的个体差异，注重的是统一;
(4)课程内容和课堂教学防哪一个法的协调能力比较有限。
8.概述智能化教学方式在课堂教学中的功效。
(1)教材内容设计的提升;
(2)课堂教学组织结构的提升;
(3)师生之间关系的提升;
(4)提升了教学水平和课堂教学高效率;
(5)扩张了课堂教学经营规模。
一、单选题
1.课堂教学是(老师教和学员学的统一主题活动)
2.一直以来的教学实践经验证明，院校工作中务必作到(以课堂教学为主导)
3.教学环节是以理解为基本，(推动学员发展趋势的全过程)
4.平定县学生成绩的方式除学分制積分外，也有一类是(等级制记分法)
5.反映在我国课堂教学的压根方位和特性的教学原则是(合理性与启发性融合标准)
6.班集体讲课指在*宣布推行一半觉得对啊(清末民初)
7.在近现代文化教育，觉得教育的首要每日任务取决于练习学衡的智商或逻辑思维而教给专业知识无关痛痒的基础理论被称作：(方式教育教学理论)
8.下列较为精确地展现了创造性教学原则的认为是(开而弗达)
9.课的种类一半分成两类，即(单一课和综合课)
10.《学记》上说：'不陵节而施'，他们展现了(由浅入深的教学原则)
11.教学策略就是指进行培训每日任务(老师学生一同主题活动的方法)
12.在老师引导下学员单独应用一定的实验仪器，依照一定的标准功效于一定的目标，使学员亲眼看见学过目标的一些转变 全过程的办法是(测验法)
13.在课堂教学中，学员对理性全球的了解，关键是在老师引导下根据(间接经验)来完成的。
14.教学环节的重要环节是(了解教材内容，产生定义)
15.大家常说：教没法，而无定法;，他们体现了老师工作的(创造力)
16.以下合乎我国古代给额课堂教学的特点的是(学员的时间可以和专业知识水平也不同样)
17.老师在课堂上向学员作示范的试验来表明和引用所教给的专业知识，这类方式就是指(讲解法)
二、辨析题
1.专业知识多了，智商当然就增强了。
2.教学环节从始至终都应勾起学员积极主动的逻辑思维，启迪学生上课的心愿，正确引导孩子学习的兴趣爱好，自始至终使学员处于一种对认知的追求完美情况。
三、简答题
1.浅析最主要的教学策略-讲述法。
1)讲述法是文化教育应用书面语言表达系统化向学员灌输专业知识的一种方式。它包含讲述法，讲解法和院校讲演法
2)讲述法的特点是：可以使学员在老师的具体指导传到短实践活动内获取很多系统软件的科技知识，有益于提升大学生的智商，有益于陈述性知识对学员开展思想道德文化教育
3)应用讲述法的主要规定：
①语言表达(包含口头上语言表达和板书设计)要清楚、精确、精炼
②授课要有系统化，条理清晰突出主题
③语言表达要栩栩如生、*牌形象并颇具感召力
④语言表达的多少、高低、语势的效率要适合。
2.试述合理性与课堂教学性紧密结合标准。
1)含意：该标准就是指课堂教学要以马列主义为制导技术，把当代优秀科学研究的基础理论和基本专业技能教给学员，与此同时要融合专业知识、专业技能本质的品德教育要素，对学员进行政冶、品德教育和思想道德文化教育，为幼儿产生科学研究的人生观、人生价值观打下基础。
2)这以标准的本质是规定在课堂教学中把执教和教书育人有机化学地融合起來。课堂教学的思想性与合理性是紧密联系的。互相促进的。一般地说合理性是思想性的基本，思想性是合理性的魂魄和本质特性?
3)落实合理性与启发性紧密结合标准的主要规定：
①老师要确保课堂教学的合理性
②老师要融合课程内容的特性开展思想道德文化教育
③老师要根据课堂教学的各个阶段对学员开展思想道德文化教育
④老师要持续提升自己的业务水平和观念水准。
3.试述把握专业知识与开发智商相统一的规律性。
1)专业知识和智商是两种不一样的定义
2)教给专业知识与开发智商两这也是相统一、相一致的：
①教给专业知识与开发智商2个课堂教学每日任务统一在同一个课堂教学当中，统一在同一个了解客体的了解主题活动当中
②把握专业知识上发展趋势智商的基本
③发展趋势智商也是把握专业知识的主要标准
3)要使专业知识的把握推动智商的发展趋势，要具有一定的标准
4)在课堂教学中，要预防二种趋向：一是只注重课本知识的教给，忽略学员亲自的社会实践活动;二是只注重学员的社会实践活动，忽略课本知识和老师的作用。在课堂教学中需要把体系基础知识的了解与同学的社会实践活动有机化学地融合起來。
4.试述直接经验于间接经验紧密结合的规律性。
1)在课堂教学中，学员对理性全球的日呢使关键是在老师指导下，以接纳间接经验来完成的
2)要把间接经验转换为学员自身的专业知识，务必要有一定的直接经验作基本。课堂教学时要高度重视直接经验的功效，把直接经验和非理性因素有效地融合起來3)要妥善处理好直接经验和间接经验的关联，避免二种趋向：一是只注重课本知识的教给，忽略学员亲自的社会实践活动;二是只注重学员的社会实践活动，忽略课本知识和老师的作用。在课堂教学中需要把体系基础知识的了解与同学的社会实践活动有机化学地融合起來。
5.试述老师主导与学员主导作用相统一的规律性。
1)在课堂教学中，有效教学是辩证统一的。
2)老师在课堂教学中起主导地位
3)学员是课堂教学的行为主体
4)要预防二种趋向：一是只注重课本知识的教给，忽略学员亲自的社会实践活动;二是只注重学员的社会实践活动，忽略课本知识和老师的作用。在课堂教学中需要把体系基础知识的了解与同学的社会实践活动有机化学地融合起來。
6.试述教给专业知识与观念贫下中农德文化教育相统一的规律性。
1)在课堂教学中，学员把握文化艺术科学和提升思想道德是紧密联系的2个层面
2)知识是思想道德产生的基本
3)学员思想道德的提升又为她们积极地学知识确立了基本?
4)在课堂教学中，要预防二种趋向：一是摆脱专业知识开展思想道德文化教育;二是只注重教给专业知识，忽略思想道德文化教育。要把专业知识的教给与思想道德文化教育有机化学地融合起來。
