重庆江北区ST语言治疗定制课程培训班
大米和小米的 ST 言语治疗定制干预课程是一门针对儿童与成人的沟通障碍和吞咽障碍进行评估诊断、治疗和研究的综合性学科。在其基础上的言语治疗又被称为语言治疗，在自闭症领域被广泛应用，并在循证实践研究中被确认为较有效的方法之一。RICE 体系下的 ST 言语干预，根据孩子的需要，可以提升孩子的语前技能、语言理解及语言表达、阅读和写作能力、认知能力、玩耍技能等。课程为自闭症谱系及发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。
大米小米 ST 语言发育迟缓康复课程目标
大米小米 ST 语言发育迟缓康复课程旨在为有言语沟通障碍和发育迟缓的孩子提供专业干预。能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，目标是提升慢孩子听说读写的能力达到或接近同龄孩子。言语治疗每个疗程 3 - 6 个月；
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单次 90 分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
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怎样制定科学有效的 ST 言语治疗方案?
ST（言语治疗）是针对言语障碍或沟通障碍的患者进行评估、治疗和训练的过程，以提高他们的沟通和语言能力。以下是制定科学有效的 ST 言语治疗方案的方法：
首先，进行全面评估。言语治疗师会对患者的语言能力进行评估，确定其具体的语言问题和需要改进的领域。比如对于儿童，可能存在口吃、发音不清、语言发育迟缓、吞咽障碍等问题；
对于脑卒中患者，可能因大脑损伤出现言语功能受损或丧失，表现为听、说、读、写等方面的障碍。对于因脑损伤导致失语症的患者，综合性地应用一对一或刺激促进的方法，提高语言理解和表达能力。
对于发音功能训练，可以通过舌功能训练，如伸缩舌头、舔上下口唇，进行舌尖运动、舌及附属肌群运动、舌体运动训练以及吹气等。唇运动也很重要，可帮助患者改善发音清晰度。
在理解能力训练方面，通过各种方法提高患者理解他人语言的能力。例如，对于儿童语言发育迟缓的患者，可以采用针对性的刺激方法、语言定向学习法、认知神经言语治疗方法等。
发音训练包括结合视、听、触觉提示，通过发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换。词汇和短语训练则通过教授和练习，增加患者的词汇量，并学习如何组合词汇和短语来表达自己的想法。
对于吞咽障碍患者，借助洼田饮水试验、30 秒内吞咽口水次数及咽反射来检查评定吞咽功能，以针刺、言语吞咽治疗仪、冰刺激、面颊部肌肉训练等治疗训练方法为主，逐步提高患者吞咽功能。
言语治疗如何促进特殊儿童全面发展
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首先，在认知发展方面，语言与认知密切相关，通过言语治疗可以促进特殊儿童的认知能力和思维发展。
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例如，特殊儿童在进行语言训练的过程中，需要理解词汇、句子和篇章的意义，这有助于他们提高认知能力。
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其次，在社交技能方面，言语治疗不仅关注语言本身，还注重培养特殊儿童的社交技能和人际交往能力。
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特殊儿童通过语言与他人沟通交流，学会与人打招呼、告别、表达自己的需求等交流技巧，在日常生活中运用所学技巧，提高社交能力。
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此外，言语治疗可以增强特殊儿童的自信心。语言障碍往往会给儿童带来挫败感和自卑心理，通过言语治疗，特殊儿童能够提高语言能力，取得进步，从而树立自信心，提高自我价值感。
ST 语言治疗如何激发儿童兴趣和积极性
激发儿童的兴趣和积极性是 ST
语言治疗的关键。治疗师可以通过多种方式来实现这一目标。首先，选择孩子感兴趣的主题和活动，如游戏、故事、音乐等。例如，利用儿歌、童谣等音乐形式，让孩子跟着节奏唱歌、跳舞，学习语言的韵律和节奏。讲述有趣的故事，引导孩子提问、回答问题，提高语言理解和表达能力。
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其次，给予孩子及时的反馈和鼓励。当孩子表现出积极的语言行为时，治疗师要及时给予表扬和奖励，如微笑、鼓掌、小礼物等，让孩子感受到自己的努力得到了认可。此外，治疗师还可以设置一些小挑战和目标，让孩子在完成任务的过程中获得成就感，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
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