面向卒中患者，以基本动作能力（翻身、坐起、站立、步行等）的恢复和维持，及预防躯体障碍的进一步加重为目的，利用运动疗法和物理因子治疗，改善偏瘫侧的关节活动度范围、肌肉力量、疼痛程度等方面。
语言障碍有哪些
失语障碍
1.听理解训练：治疗师把5－10张图片摆在桌面上，由治疗师说出图片的名称，患者指出相应的图片；
2.称呼训练：治疗师向患者出示图片，患者回答图片的名称；
3.复述：治疗师先说，患者复述；
4.阅读理解训练；
5.书写训练；
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构音障碍
一般情况下，按照呼吸、喉、腭、舌、唇、下颌运动的顺序进行逐个的训练。还应进行语调、音量、语速训练、克服鼻音训练。
语言治疗对轻度语言障碍者，以改善语言和心理障碍，适应职业需要为目的；对中度语言障碍者，以发挥残存能力及改善功能，适应社区内交流需要为目的；对重度语言障碍者，以尽可能发挥残存能力，减轻家庭介助为目的。
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语言发育迟缓一般可以通过以下方式来做干预
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注意力训练。通常针对于儿童使用各种益智玩具、图形游戏、认颜色游戏以及找物游戏等，可以有效锻炼儿童的眼手灵活性。
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社交训练。平时多让儿童说短句或者是绕口令、朗诵儿歌等项目能达到语言康复目的，平常要多与人交往，进行语言交流，做好儿童的社交训练。
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文字训练。文字训练通常适用于儿童言语理解以及表达均出现迟缓的儿童，有一定的改善效果。
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影响言语疾病治疗。常见有先天或后天因素，导致患者出现听力障碍以及智力低下等表现，需要及时通过医生指导佩戴助听器，同时做强化言语训练等方式来帮助患者提高言语功能
ST言语治疗师
“寄几（自己）”“兹瓷（支持）”等这些词发音听起来有些可爱，但同样有可能是因为存在言语障碍。言语障碍的表现不仅可以为无法发音说话，还可能是构音障碍，这些都能通过言语治疗来解决。
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改善卒中患者说、读、写及理解认知能力障碍，如失语症、失用症等，帮助患者重新学习使用语言的方法和技巧，同时寻找可替代的交流沟通途径。
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OT作业(职业/文娱)治疗师
作业治疗(occupational
therapy，
OT)能使患者限度地提高、恢复独立生活和劳动的能力，帮助改善患者的功能障碍恢复，改变异常运动模式，提高生活自理能力，缩短其回归家庭和社会的过程。“吃饭、洗漱、穿衣服、学习这些在我们眼中基本的生活技能，但是对于患有认知障碍、功能缺失或不足的患者来说，这可能是非常困难的事情，而作业治疗正是让患者改善其手部功能、职业
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能力、生活方式。”作业治疗一般包括手功能作业治疗、低温矫形器制作、认知知觉功能治疗、镜像治疗、手工作业包集体治疗等，其中手功能治疗是为关键的。在日常生活中，抓、拿、取、扔等动作都离不开手部。“与其他治疗方式的区别是，作业治疗更要求患者发挥其主观能动性，自主参与到治疗过程中，从而锻炼和增强他们重返社会的信心与自信，让他们更好地融入生活。”
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