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重庆大米和小米儿童康复中心
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重庆巴南区语言矫正训练课培训班

重庆巴南区语言矫正训练课培训班
2024-09-13
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重庆巴南区语言矫正训练课培训班
 

为提升语言矫正训练效果,不要中途打断孩子,注重饮食结构调整,以游戏方式作为训练切入口,如家长和孩子一起制作玩具等游戏提高孩子反应能力和平衡能力,增强专注力。在语言康复机构做语言康复训练的同时,在家里做专注力方面的辅助,双管齐下。对于有语言障碍的儿童,应提供语言环境,为其建立事物之间的联系,让孩子模仿发音,还可请专业人员进行治疗。语言训练是一个长期的过程,需保持耐心,并长期坚持,可寻求专业的康复师或语言矫正治疗师的指导,确保训练有效性。同时,家人和朋友的鼓励和支持也是非常重要的。


社交互动对语言矫正训练的作用

社交互动是语言矫正训练的重要组成部分。对于自闭症儿童来说,改善社交互动能力有助于他们更好地沟通。可以通过角色扮演游戏模拟各种社交情境,帮助他们学习参与对话、交流和分享信息。非语言沟通也很重要,培养肢体语言、面部表情和眼神接触等技巧,能帮助他们更好地理解和表达情感。还可以教授基本的社交技巧,如打招呼、回答问题、主动介绍自己等,提高他们在社交场合中的表现和融入度。

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对于语言发育迟缓的儿童,鼓励他们参加集体游戏是有效的语言康复训练方式。例如,家长可以跟随孩子的指引玩游戏,等互动较好时邀请小伙伴来家里一起玩。在游戏过程中,家长的声音和动作要充满感情、比较夸张,以建立更好的关系。如果孩子对其他小朋友没有反应,可让孩子重复问题或家长帮助回答问题,并鼓励另一个孩子留下来。通过这些方式,孩子与他人建立关系的能力会得到快速发展。

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如何进行发音训练提升语言矫正效果


发音训练是提升语言矫正效果的重要方法之一。首先,可以进行舌肌训练。除了元音,大部分辅音发音都需要舌部参与,舌肌的力量和灵活度对发音准确率至关重要。通过抗阻训练,如用压舌板对舌部产生阻力,可提高肌肉张力。家长可引导孩子进行舌头的前伸、后缩、左右轮转、刮上腭、饶舌、卷舌等运动,还可进行舌尖抵住下齿龈,做舌面隆起的练习,这对发好舌面音非常关键。
其次是唇肌训练。有些宝宝唇部缺乏力量,影响爆破音和唇齿音的发音。可先进行唇部闭合训练,让宝宝闭唇时夹住压舌板或纸片,通过拉扯增加唇部力量。接着做唇展练习,如撅嘴、咧嘴等动作,训练唇部肌肉延展度。同时,可通过 “乌”“哇”“妈” 等发音引导宝宝轮换,扩展唇部运动范围。还可重点训练唇部爆破力量,如先憋气,用唇部力量控制气息,突然爆破发音,对纠正 “b”“p”“m” 三个发音很有效。

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**后是气息练习。学会控制气息是掌握正确发音的关键。孩子气息量不足会导致韵母尾音缺失、难发爆破音和摩擦音等问题。可先让孩子吸气后缓缓呼气,养成慢慢呼气的习惯,这对持续发音有帮助。增加肺活量可通过吹气训练和让孩子练习闭嘴吸气,养成鼻呼吸习惯。当吸气和呼气功能提升后,进行气声联合练习,从简单的摩擦音练起,再进行爆破音练习和词组训练。
此外,儿童发音矫正训练还可进行呼吸训练、舌部训练、口部训练、鼻音训练、嗓音训练和元音训练。例如,呼吸训练可通过和儿童一起做吹蜡烛、乒乓球的游戏,让孩子感受气流;舌部训练包括正伸舌、左右摆舌等运动;口部训练可通过唇的张合练习元音等。在进行发音训练前,应全面检查孩子是否有听力等异常,且发音训练应在专业人士指导下进行,家长要保持耐心。

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个人情况对语言矫正训练课时间的影响

1
个人情况对语言矫正训练课时间有着重要影响。首先,个体差异方面,每个儿童的身体条件、认知能力和学习速度都不同。一些儿童可能在短期内就能取得明显的进步,而一些儿童可能需要更长的时间。
2
比如有的孩子语言器官发展成熟较早,认知发展速度快,在语言矫正训练中可能进步迅速;而有的孩子可能在这些方面相对滞后,需要更多的时间来逐步提升语言能力。
3
语言障碍的严重程度也是决定康复训练时间的重要因素。一般来说,障碍越严重,需要的康复时间越长。
4
例如严重的构音障碍患者完全不能发音,与轻度构音障碍患者相比,治疗起来更加复杂,恢复时间也会大大延长。
5
此外,儿童的外貌、气质、情绪等个人差异也会影响语言发展速度。越是开朗漂亮的儿童,越易获得周围人的喜欢;
6
所处的语言环境越有利于语言的发展。而情绪不稳定或者比较内向的孩子,可能在语言矫正训练中需要更多的时间来建立自信和积极的态度。

言语及发声障碍患者矫治效果分析

对于言语及发声障碍患者的矫治效果,可以根据不同的障碍类型进行分析。例如,对于口吃患者,经治疗后治愈率可达 68。口吃患者的治疗着重于环境的改变,如放松心态、减少紧张情绪等。同时,可以采用言语及发声矫治方法,如心理疏导、呼吸疗法及言语流畅度训练等。

对于声带息肉、声带小结患者,经手术及术后训练,治愈率可达 **。对于功能性失声患者,治愈率也为 **。青春期后假声患者的治愈率为 73。开放性鼻音患者通过相应的矫治方法,也能取得较好的效果。

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在矫治过程中,可以采用不同的方法针对不同的言语及发声障碍。对于言语障碍患者,可以进行言语矫治,如发声诱导仪训练、综合性矫治治疗等。对于功能性构音障碍儿童,可以采用口腔功能锻炼、发声诱导仪训练等方法,言语障碍矫治总有效率为 **。

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