构音障碍：是指因为神经肌肉的器质性病变，造成发音器官的肌肉无力、瘫痪或者肌张力异常和运动不协调而出现的发声、发音、共鸣、应力、吐字不清等异常
沟通障碍的主要表现是什么？
口语沟通障碍
（1）不擅理解；
（2）鹦鹉式地重复别人说话；
（3）不懂用说话去表达或过多无厘头的话。
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非口语沟通障碍
（1）不善于使用及理解手势、脸部表情；
（2）不善于使用及理解身体语言；
（3）缺乏互联注意。
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OT语言治疗概况
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作业治疗是应用有目的地、经过选择的作业活动，对于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度的丧失生活自理和职业活动能力的患者，进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动力。
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作业治疗的目的是：有目的地、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业活动，以训练日常生活能力为主要目标，对患者进行训练，改善功能的一种方法，它侧重于上肢机能的训练
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感知觉发育，日常生活动作训练，情绪的稳定和社会化的促进，使脑瘫患儿及孤独症患儿身心等功能全面康复，达到生活自理，为其将来参与社会活动，劳动和工作奠定基础。
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作业治疗的方法是通过游戏作业及各种技能训练，增强躯体感觉和运动能力，促进身体的协调运动、精细动作、手眼协调能力、改善注意力、认知，感知和解决问题的能力，提高生活自理和社会适应能力，逐步达到个人和社会生活上自理目标。
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作业治疗主要是针对脑瘫、孤独症、发育迟缓、唐氏综合征等具有功能障碍的患者，进行科学、全面、系统的评估，制定详细的训练计划，**限度的提高和改善患儿的功能水平和生活自理能力，使其早日回归家庭，回归学校，回归社会。
语言康复包括几种类型
表达能力的康复训练，需进行舌肌、面肌、软腭和声带运动锻炼，以使语言肌肉功能恢复；
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发音训练简单的方法是结合日常生活，令患者与人交谈； 咨询详情
理解障碍的康复方法需教患者发音时的口唇动作与声音联系，配以物和图达到理解目的;
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文字理解力的康复过程只需让患者看物和图或以表述方式进行朗读训练；5、书写康复性训练应从写患者名字开始，慢慢抄写词句直至写短文，可用左手书写，且应利用尚保留的语言功能进行上述训练。应从少到多开始训练，如果老年人患中风失语，可以唱歌，应鼓励其多唱歌，配合言语治疗师专业的治疗，经过2-6个月训练和治疗，失语症等症状会有不同程度的恢复。
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言语治疗学简介
言语治疗学(简称ST)是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交流障碍进行评定、诊断治疗和研究的学科，是集临床医学听力学、语言学、教育学、心理学、言语病理学及电声学等多学科为一体的综合性学科。
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在临床实践中人们认识到，许多疾病都可能引起各种不同程度的言语障碍，单纯临床治疗对伴有言语障碍患者的功能恢复存在很大的局限性，只有使用专门的技术，进行必要的言语功能训练或替代交流训练，才能使患者得到限度地康复。
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