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言语治疗可以通过各种方式促进特殊儿童的全面发展。比如组织各种各样的校外活动，把弱智学生带到大自然中，带到社会生活中接受锻炼和教育，增加经历、扩大视野、丰富知识。校内开展各种不同的文化娱乐和竞赛活动，发展他们的记忆、注意、想象、言语、协调性动作、文化兴趣及高级情感，提高他们的活动积极性和独立活动能力，激发学习动机和自信心。同时，发挥各门学科的矫正作用，贯穿于学校的各种体育活动及各科教学中，矫正弱智儿童的缺陷，促进他们的发展。
言语治疗对特殊儿童教育的重要性
言语治疗在特殊儿童教育中起着至关重要的作用。
特殊儿童在言语、情感、认知、社交等方面存在障碍，其中语言障碍占有相当大的比例。语言不但是人类沟通中**基本、**常用的工具，更是学习的必要媒介。对于特殊儿童而言，言语障碍会严重影响他们的学习和社交能力。
言语治疗可以帮助特殊儿童提高语言理解和表达能力，增强与他人的沟通交流。通过言语治疗，特殊儿童能够更好地融入社会，提高生活质量和未来发展潜力。例如，在特殊儿童的识字教学过程中，教师可以采取比较直观形象的办法。
播放包含相关内容的视频动画、图片等，让学生真切感受字音、字形和字义。还可以采取小组合作的方法，提高课堂教学效率，吸引学生有效参与。特殊儿童语言康复的**终目的，是让他们能在日常生活中较顺畅地运用语言进行交流。
言语治疗如何改善智障儿童语言障碍
智障儿童由于大脑发育方面的缺陷，往往在语言发展上存在诸多障碍。言语治疗可以通过多种方式来改善智障儿童的语言障碍。首先，在语音训练方面，可以进行听辨声音训练，准确感知各种不同类型的声音和分辨不同的语音结构，利用与人类语音相似的自然界声音，通过游戏让儿童做听辨语音训练，包括听辨动物声和自然声、语言声、元辅音以及声调与语调训练。发音训练则要对发音器官进行专门调制与训练，如呼吸训练，让儿童学会均匀呼吸以适应言语需要；口腔控制训练，包括唇、舌、声带、软腭和悬雍垂等的训练，还有外力干预训练、运动觉训练和有意义的构音治疗；
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音量调整训练，采用吹气感受气流大小、发泡沫音感受声带控制等方法，帮助智障儿童自主控制嗓音。在词语训练方面，包括词义训练，帮助智障儿童准确掌握词语所代表的具体含义；词性训练，让儿童了解词性以正确组句；积累词语训练，丰富智障儿童词汇量。词语训练方法有词义归类，将意义相关的词聚合在一起学习；词语联想训练，由一个词联想出其他相关词；词性运用，让儿童说出常用的人称代词、动词、形容词等；词语搭配训练，说出一个名词让儿童搭配量词、动词、形容词等；看图学词语，对幼儿较适用；词语积累，通过讲故事、念儿歌丰富词汇。
咨询详情低龄自闭症儿童 ST 语言治疗重点
ST 言语治疗如何提升认知理解及逻辑表达能力
ST 言语治疗通过多种方式提升自闭症儿童的认知理解及逻辑表达能力。首先，进行认知理解训练，提高语言认知理解能力，加强词汇积累和概念理解。例如，在训练中使用实物教学，让儿童通过观察实物，辨别不同的事物，理解其特点和用途。同时，通过提问和引导的方式，帮助儿童理解问题，提高对问题的应答能力。在逻辑表达能力训练方面，加强句式运用能力；
让儿童学会组织句子，表达自己的想法。可以通过情景化教学，设置各种场景，让儿童在提问和问答的过程中扩充词汇，在看图书和讲故事的环节中提升阅读理解能力，进而提高逻辑表达能力。此外，还可以进行语法训练，学习和练习语法规则，使语言表达更准确和流畅。通过句子构建训练，练习句子的构建和语法的正确使用，提高句子理解和表达能力。
