语言疗法是对口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑患者进行语言训练的一种康复方法。尽可能恢复其说、听和语言交际能力。 并巩固所获得的疗效、使其与他人的直接语言交流能力得以恢复。
沟通障碍的主要表现是什么？
口语沟通障碍
（1）不擅理解；
（2）鹦鹉式地重复别人说话；
（3）不懂用说话去表达或过多无厘头的话。
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非口语沟通障碍
（1）不善于使用及理解手势、脸部表情；
（2）不善于使用及理解身体语言；
（3）缺乏互联注意。
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OT语言治疗概况
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作业治疗是应用有目的地、经过选择的作业活动，对于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度的丧失生活自理和职业活动能力的患者，进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动力。
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作业治疗的目的是：有目的地、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业活动，以训练日常生活能力为主要目标，对患者进行训练，改善功能的一种方法，它侧重于上肢机能的训练
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感知觉发育，日常生活动作训练，情绪的稳定和社会化的促进，使脑瘫患儿及孤独症患儿身心等功能全面康复，达到生活自理，为其将来参与社会活动，劳动和工作奠定基础。
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作业治疗的方法是通过游戏作业及各种技能训练，增强躯体感觉和运动能力，促进身体的协调运动、精细动作、手眼协调能力、改善注意力、认知，感知和解决问题的能力，提高生活自理和社会适应能力，逐步达到个人和社会生活上自理目标。
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作业治疗主要是针对脑瘫、孤独症、发育迟缓、唐氏综合征等具有功能障碍的患者，进行科学、全面、系统的评估，制定详细的训练计划，**限度的提高和改善患儿的功能水平和生活自理能力，使其早日回归家庭，回归学校，回归社会。
吞咽障碍课程简介
吞咽障碍的表现有哪些？
（1）吞咽时或吞咽后咳嗽；
（2）由于饮食或饮水发生哽噎是主要主诉-经常是同步性较差的结果；
（3）患者可能会描述食物粘着于他们喉咙内的感觉；
（4）患者在吞咽时可能会有疼痛症状；
（5）患者可能会描述在他们喉咙内有块状物的感觉；
（6）不明原因地发生肺炎也可能提示具有吞咽困难。
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吞咽障碍的并发症有哪些？
（1）吸入性肺炎；
（2）脱水；
（3）营养不良；
（4）死亡。
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吞咽障碍进食指导
（1）质地均匀的软食物比液态食物好；
（2）液态食团要小；
（3）延长进食时间；
（4）不要混合不同质地的食物，如液态里加面块。
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进食时一般要求
（1）安静环境，减少干扰；
（2）孩子嘴里有食物是不要让他说话；
（3）鼓励孩子专注于吞咽；
（4）良好的体位；
（5）监测食物质地；
（6）每一口要小量；
（7）进食后至少保持直立30分钟。
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语言治疗原则
是反复利用强的听觉刺激和多途径的语言刺激，如给予刺激的同时给予视觉、触觉、嗅觉刺激，当患者对刺激反应正确时，要鼓励和肯定。
咨询课程
语言治疗科面积有80平方米，分为成人治疗区和儿童治疗区。能进行各种言语障碍成套测验诊断与治疗，如失语症、构音障碍、语言发育迟缓、听力损伤、自闭症、口吃以及吞咽障碍的治疗。
咨询课程
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入长沙大米和小米儿童康复中心网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
