所谓沟通障碍,是指信息在传递和交谈过程中,由于信息意图受到干扰或误解,而导致沟通失真的现象。在人们沟通信息的过程中,常常会受到各种因素的影响和干扰,使沟通受到阻碍。
语言障碍的定义和类型
语言障碍是指儿童在语言表达、理解和交流方面存在困难,这可能是由于听力损失、口腔结构异常、智力发育迟缓等多种原因造成的。不同类型的语言障碍对儿童的学习和生活都会产生不同程度的影响。
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对于6岁语言障碍儿童而言,他们可能面临着一系列挑战,如无法清晰地表达自己的想法、难以理解老师的授课内容、与同学交流困难等。这些问题不仅会影响他们的学习效果,还可能对他们的心理健康产生负面影响。
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OT语言治疗概况
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作业治疗是应用有目的地、经过选择的作业活动,对于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度的丧失生活自理和职业活动能力的患者,进行治疗和训练,使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动力。
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作业治疗的目的是:有目的地、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业活动,以训练日常生活能力为主要目标,对患者进行训练,改善功能的一种方法,它侧重于上肢机能的训练
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感知觉发育,日常生活动作训练,情绪的稳定和社会化的促进,使脑瘫患儿及孤独症患儿身心等功能全面康复,达到生活自理,为其将来参与社会活动,劳动和工作奠定基础。
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作业治疗的方法是通过游戏作业及各种技能训练,增强躯体感觉和运动能力,促进身体的协调运动、精细动作、手眼协调能力、改善注意力、认知,感知和解决问题的能力,提高生活自理和社会适应能力,逐步达到个人和社会生活上自理目标。
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作业治疗主要是针对脑瘫、孤独症、发育迟缓、唐氏综合征等具有功能障碍的患者,进行科学、全面、系统的评估,制定详细的训练计划,**限度的提高和改善患儿的功能水平和生活自理能力,使其早日回归家庭,回归学校,回归社会。
沟通障碍的主要表现是什么?
口语沟通障碍
(1)不擅理解;
(2)鹦鹉式地重复别人说话;
(3)不懂用说话去表达或过多无厘头的话。
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非口语沟通障碍
(1)不善于使用及理解手势、脸部表情;
(2)不善于使用及理解身体语言;
(3)缺乏互联注意。
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儿童语言障碍的表现
1岁还不会说单字;2岁还不会说双字词语;3岁还不会说简单句子;4岁还有口齿不清,发音不准的现象;5岁还不能讲完整的故事;2-5岁期间
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语言能力出现明显倒退;超过3个月的口吃现象,且有加重趋势;伴随发育迟缓、智力障碍、听力损失以及脑损伤、唇腭裂等疾病的语言功能障碍。
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