大米和小米开设的课程针对有言语语言治疗需求的儿童,为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子量身定制培训方案。团队有专业督导和认证康复师,言语治疗每个疗程 3 - 6 个月,单次 90 分钟,以社交沟通、语言能力、言语能力、吞咽与喂养领域的干预目标为导向,让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体沟通和言语能力。
ST 言语治疗培训师资质有哪些要求
ST 言语治疗培训师通常有以下要求。首先,专科以上康复相关专业毕业,言语康复专业优先。其次,有专业资格证书者优先,如 Speech Therapist CCC(Certificate of Clinical Competence)-SLP(Speech, Language & Hearing Pathologist)
再者,热爱特教事业,对特需儿童有爱心、耐心、责任心和天然亲和力,具有良好团队合作和交流能力,为人正直、诚实守信,性格开朗、活泼,积极向上。例如大米和小米在一些招聘信息中,都明确提出了这些要求。
此外,一些机构还要求培训师能熟练操作儿童的口部肌肉及发音训练、儿童智力及社交能力、专注力等专业课程项目,具备沟通和应变能力,能耐心解答特殊儿童家长诉求,与家长沟通学生学习进展,应对家长的疑问。
如何判断 ST 言语治疗课程设置合理性
判断 ST 言语治疗课程设置合理性可以从以下几个方面考虑。一是评估的全面性,课程应通过多种方式对儿童的语言发展状况进行评估,包括与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表等,了解儿童语言理解、表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。二是训练目标的明确性,课程应根据儿童的具体情况制定明确的训练目标,如改善发音清晰度、促进语言理解及表达能力、提升儿童的社交沟通能力等。
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三是教学方法的多样性,课程应采用多种教学方法,如发音训练及口肌协调能力训练、提升听觉记忆能力、加强词汇知识等训练方法,以及小组训练、模拟生活情境等社交沟通活动。四是师资力量的专业性,课程的培训师应具备专业资质和丰富的实践经验,能够根据儿童的情况制定个性化的康复计划,熟练运用各种教学方法进行教学。大米和小米的 ST 言语治疗课程在这些方面都有较好的表现,通过系统的评估、明确的训练目标、多样的教学方法和专业的师资力量,为儿童提供了合理的课程设置。
咨询详情ST 言语治疗如何提供语言模型
ST 言语治疗怎样鼓励语言表达
ST 言语治疗通过多种方式鼓励儿童主动表达自己的想法和感受。首先,治疗师会创造一个轻松、愉快的治疗环境,让儿童感到安全和舒适。在这样的环境中,儿童更容易放松心情,积极参与语言表达。
治疗师会设计各种有趣的游戏和活动,激发儿童的兴趣和积极性。例如,治疗师可以组织角色扮演游戏,让儿童扮演不同的角色,进行对话和交流。在游戏过程中,治疗师会给予儿童充分的鼓励和肯定,让他们感受到自己的努力和进步。
对于胆小、不敢表达的儿童,治疗师会采用循序渐进的方法,从简单的问题开始,引导儿童逐步表达自己的想法。比如,治疗师可以先问儿童 “你今天吃了什么?” 等简单的问题,等儿童回答后,再逐渐增加问题的难度。
同时,治疗师也会注重与儿童的互动和反馈。当儿童表达自己的想法时,治疗师会认真倾听,并给予积极的回应。例如,治疗师可以说 “你说得很对!”“这个想法很棒!” 等,让儿童感受到自己的表达被重视和认可。
此外,治疗师还会鼓励家长在日常生活中多与儿童交流,为儿童提供更多的语言表达机会。例如,家长可以在吃饭、洗澡、睡觉等日常活动中与儿童聊天,询问他们的感受和想法。