泉州晋江市OT作业治疗定制干预培训班哪家好_泉州大米和小米儿童康复中心

儿童 OT 作业治疗中辅助器具如何使用

在儿童 OT 作业治疗中，辅助器具的使用起着重要作用。辅助具是为了充分利用儿童残存功能，弥补丧失的能力而研制的简单实用、帮助障碍者使之自理的器具。治疗师会根据儿童的具体情况选择合适的辅助器具，如防止菜、饭撒落的盘档，改造的碗、筷、协助固定餐具的防滑垫、加粗改型的勺、叉，帮助手完成抓握动作的袖袋等。对于上肢功能障碍的儿童，前臂假肢由机械假手、腕关节结构、接受腔及固定牵引装置等构成，上臂假肢比前臂假肢多出一接受腔和一肘关节。在使用辅助器具时，治疗师会根据儿童的功能障碍情况进行配制和使用训练，帮助儿童逐渐适应辅助器具，提高日常生活能力。同时，辅助器具的使用应遵循个性化原则，根据儿童的具体需求和身体状况进行调整和优化，以确保辅助器具的使用效果和安全性。

儿童 OT 作业治疗如何利用日常生活机会

在日常生活中，有很多机会可以进行儿童 OT 作业治疗。例如，在吃饭的时候，可以让孩子自己使用餐具，锻炼他们的手部精细动作和自理能力。可以选择一些适合孩子抓握的餐具，如勺子、叉子等，让孩子逐渐学会自己吃饭。

在洗澡的时候，可以让孩子自己搓洗身体，锻炼他们的手部力量和触觉感知能力。可以给孩子提供一些不同质地的洗澡玩具，如海绵、毛巾等，让孩子感受不同的触感。

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在做家务的时候，可以让孩子参与一些简单的家务活动，如扫地、擦桌子等。这些活动可以锻炼孩子的大运动和协调能力，同时也可以培养他们的责任感和自理能力。

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在外出游玩的时候，可以选择一些适合孩子的活动，如爬山、骑自行车等。这些活动可以锻炼孩子的大运动和平衡能力，同时也可以让孩子接触大自然，提高他们的认知和社交能力。

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儿童 OT 作业治疗中家长如何鼓励孩子

在儿童 OT 作业治疗中，家长的鼓励对孩子的进步起着至关重要的作用。首先，家长要给予孩子充分的关注和赞美。当孩子完成一项任务时，及时给予肯定和表扬，如 “你做得真棒！”“你很努力！” 等。让孩子感受到自己的努力得到了认可，增强他们的自信心。

可以设置一些小奖励，当孩子达到一定的目标时，给予他们喜欢的小礼物或奖励。例如，当孩子连续完成一周的作业治疗活动时，可以给他们买一个小玩具或带他们去吃一顿喜欢的美食。

家长要以身作则，积极参与到孩子的作业治疗活动中。让孩子看到家长的努力和坚持，激发他们的学习动力。同时，家长也可以在活动中与孩子互动，增加亲子关系。

当孩子遇到困难时，家长要给予他们支持和鼓励。不要批评或指责孩子，而是帮助他们分析问题，找到解决方法。可以说 “没关系，我们一起想办法。”“你已经很努力了，再试一次。” 等话语，让孩子感受到家长的关爱和支持。

大米和小米儿童 OT 课程的特点

大米和小米儿童 OT 课程具有诸多特点。首先，该课程目标明确，旨在提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。课程设计符合中国儿童生理、心理发展需要，由台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，协助场地规划和师资培训。课程涵盖了儿童生活和学习中的许多职能介入训练，如针对粗大动作发展落后、精细动作落后、感知觉障碍、日常生活自理能力弱等问题进行针对性干预。OT 是通过有目的的活动改善个案的生活，涉及感统、大小肌肉动作、注意力

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认知心理、情绪等多个方面。教学内容根据神经大脑与身体不同阶段各项发育状况为依据，设计符合儿童需求的疗程，从感觉动作、精细动作、身体协调、动作计划到专注力不足、生活自理能力等方面进行密集训练。同时，针对特定的儿童有不同的团体疗程，让儿童可以把学习到的能力运用在同侪互动中。课程以兴趣为导向，营造轻松的游戏氛围，让孩子在互动中有针对性地锻炼和改善能力目标，以儿童为中心关注儿童日常生活、学习、社交所需要的能力。

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儿童 OT 作业治疗对儿童生活质量有哪些影响

OT 作业治疗帮助儿童在日常生活、学业活动、游戏活动、社交活动中发挥其**状态，与环境达成良好互动，使其能够更好地融入社会，实现个人价值。