湛江霞山区哪里有发展行为全景干预课程_湛江大米和小米儿童康复中心

湛江霞山区发展行为全景干预课程

发展行为全景干预方式对儿童未来发展的影响主要体现在以下几个方面。首先，有助于孩子顺利融入幼儿园、小学的学习生活环境。通过提升孩子的社交沟通能力和先备技能，使他们能够更好地与同龄人互动，适应集体生活。其次，有效提升孩子的观察性学习、一致反应等核心能力，为孩子的未来学习打下坚实基础。再者，创造丰富的干预机会，让孩子在不同场景中学习和成长，提高他们的适应能力和综合素质。对于自闭症和社交言语发育迟缓的儿童来说，发展行为全景干预为他们提供了一个全面、个性化的康复服务，为他们的未来发展带来了新的希望。

发展行为全景干预如何提升儿童社交沟通能力

发展行为全景干预是在 RICE 理念下针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务。在提升儿童社交沟通能力方面，该干预方式配备专业的康复师和督导团队，通过 180 分钟的 1 对 1 个性化密集干预，利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。

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例如，在自然教学中，强调让儿童处于日常生活情境中，鼓励他们自主选择和主导行为。这样的环境可以提供更多的机会来促进社交能力、语言和认知的发展。同时，利用和孩子生活相关的绘本主题，设计小组干预和集体游戏活动，让孩子在与同伴的互动中锻炼社交沟通能力。

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在小组干预和集体游戏中，孩子需要与他人合作、交流，分享自己的想法和感受，从而提高他们的社交沟通技巧。此外，家长可以通过 RICE 沟通宝及时了解孩子干预进展，以及通过大米和小米的 APP 了解**新**科学的居家干预技术，共同促进孩子社交沟通能力的提升。

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发展行为全景干预如何提升儿童观察性学习能力

发展行为全景干预通过多种方式提升儿童的观察性学习能力。例如，通过教授孤独症儿童监控同伴的阅读反应行为，有效地改善了孤独症儿童的识字情况。

在情境一中，教师向同伴呈现词卡，同伴阅读词卡，孤独症儿童观察该过程并在教师的辅助下完成监控行为；

在情境二中，教师向同伴呈现一组新的词卡，同伴阅读词卡，孤独症儿童观察，并在无辅助的情况下完成监控任务。

这种方式可以让孩子学会关注和模仿榜样行为，关注指令刺激并反应等，从而有效提升观察性学习能力。

此外，还可以培养孩子的综合观察能力，采用局部与整体相互结合的方法，以达到对观察对象全面正确的认识；

采用对比法，比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力；

采用反复法，让孩子重复观察一件事情可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致；

采用动静法，动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化，静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念，理解数学法则；

采用顺序法，让孩子有顺序地观察，能使他们逻辑思维能力增强有条理地思考，达到思路清晰、言之有序；

采用重点法，在事物完整的发展过程中，必定有其主要部分，这个环节是重点观察的对象，这样训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。

发展行为全景干预如何制定个性化方案

发展行为全景干预是在 RICE 理念下针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务。通过 RICE 社交阶梯评估，由经验丰富的评估师为孩子找到合适的干预目标。首先，评估师会全面了解孩子在社交、语言、认知等各个领域的能力情况。例如，观察孩子在与他人互动中的表现，判断其社交能力水平；通过一些简单的测试了解孩子的语言表达和理解能力；评估孩子在解决问题时的认知能力等。根据这些评估结果，为孩子制定个性化的干预方案。

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这个方案可能包括一对一的个性化密集干预，利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。同时，还会利用和孩子生活相关的绘本主题，设计小组干预和集体游戏活动，创造丰富的干预机会，有效提升孩子的观察性学习、一致反应等核心能力。家长可以通过 RICE 沟通宝及时了解孩子干预进展，以及通过大米和小米的 APP 了解**新**科学的居家干预技术，实现机构干预与家庭干预的有效结合。

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发展行为全景干预如何融合幼儿园情境

发展行为全景干预从干预初期就致力于融合幼儿园情境。