发展行为全景干预是一种专门针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务。它基于RICE理念，旨在帮助儿童未来能够顺利融入幼儿园、小学的学习生活环境。通过RICE社交阶梯评估，由经验丰富的评估师为孩子找到合适的干预目标，制定个性化干预方案。
发展行为全景干预服务内容包括
个性化干预
为每个孩子配备专业的康复师和督导团队，通过1对1的个性化密集干预，利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。
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小组干预和集体游戏活动
设计小组干预和集体游戏活动，利用与孩子生活相关的绘本主题，通过社交点心时间和玩具角等场景创造100多个干预机会，有效提升孩子的观察性学习、一致反应等核心能力。
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课程介绍
服务过程中，孩子会配备专业的康复师和督导团队
通过1对1个性化密集干预，利用自然教学、回合教学等方法提升孩子的先备技能和社交沟通能力。此外，还会设计小组干预和集体游戏活动，通过社交点心时间和玩具角等场景创造100多个干预机会，有效提升孩子的观察性学习、一致反应等核心能力。家长可以通过RICE沟通宝及时了解孩子干预进展，以及通过大米和小米的APP了解的居家干预技术。
班课阶段
这种干预方法特别强调营造学习动机，让孩子主动产生兴趣，与发展学派强调的从自闭症核心缺损入手的方法相契合，旨在通过结构化游戏小组和社交技能训练，促进孩子的全面发展
行为发展的四个阶段
被动发展阶段
（0-3岁）：这个阶段的行为主要依靠遗传和本能的力量，通过无意识的模仿来发展动作，如吸吮、抓握、啼哭等。这个阶段的行为发展主要是被训练的，是行为社会化的**基本的准备期。
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主动发展阶段
（3-12岁）：这个阶段的行为发展带有明显的主动性，表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。对本能冲动行为的克制能力迅速提高。
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自主发展阶段
（12岁-成年）：在这个阶段，个体开始通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整自己的行为。这是个体对社会和自我认知的重要时期，涉及到价值观、兴趣爱好等方面的形成和发展。
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完善巩固阶段
（成年以后）：这个阶段的行为定式已经形成，行为发展主要体现在根据不断变化的环境对自己的行为进行适时的调整、完善、巩固和提高。通过对行为的不断调整实现与周围环境的**适应。
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被动发展阶段的特点主要包括
延续到成年：这一阶段的行为发展主要是被训练的，是行为社会化的基本准备期，主要依靠遗传和本能的力量通过无意识的模仿来发展行为
靠遗传和本能的力量发展而成：在被动发展阶段（0-3岁），个体的行为发展主要是被动的，通过遗传和本能的力量，以及无意识的模仿来实现
行为的定型：被动发展阶段标志着行为的定型，这一阶段的行为模式和习惯将会影响到后续的发展阶段
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