湛江霞山区语言矫正训练课培训班

儿童语言矫正需要注意多方面问题。首先，家长应安排可以预知的例程，设置专门的游戏空间，限制令人分心的事物，每 2 到 3 周轮换玩具，这样能降低孩子的挫败感并增强互动，养成好的行为习惯。在和孩子的互动中要表现得充满活力，夸大手势和面部表情等。

模仿孩子可以鼓励孩子加入，语言矫正需要耐心和重复，为孩子的行为赋予意义，对孩子的有声和非言语行为都要做出反应，以提高孩子的认知和语言、理解能力。调节说话方式，简化语言、放慢速度、多加手势、重复孩子的话并进行扩展，避免提问以免孩子沮丧受挫。

对于自闭症儿童的语言康复训练，应按照语言发育顺序进行细化训练，重视重复练习，不断评估、反思训练状况，把康复训练与日常相融。自闭症儿童**明显的特征包括语言发育障碍、行为刻板、社交障碍以及多动不安。如果孩子到 3 岁时还不会说话，应及时检查并根据结果进行康复训练。

在儿童语言康复训练中，要安排定时、定点的活动，每次训练时间不宜过长，减少分散注意力的东西，只保留所需教材和强化物，多给精神鼓励。开始训练前应了解儿童的语言状况，找到语言障碍的原因制定科学合理的训练方法。家长要多鼓励和夸赞孩子，多交流。

语言矫正是解决语言障碍**有效的方式，课程频次要注意，较高频次的课程才能取得较好效果。家长要配合，按时带孩子上课，完成课后作业，利用碎片化时间强化孩子基础能力。同时要关注孩子心理发育，保护孩子信心，经得起等待。

口唇运动训练可利用吸管等道具锻炼孩子嘴唇动作和呼吸能力，还可通过拍嘴巴等方式感受气流变化。唤名与听指令训练要吸引孩子注意力，强化专注力和听指令能力。语言情景训练以当前情境或孩子喜欢的事物为话题，设定适合的训练情境。发音器官基础训练可利用小零食引导孩子发音。