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中山大米和小米儿童康复中心
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中山火炬开发区ST语言治疗定制课程培训班

中山火炬开发区ST语言治疗定制课程培训班
2024-09-08
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ST 言语治疗对儿童自信心的积极作用
 

ST 言语治疗对儿童自信心有显著的积极作用。语言障碍可能会对小孩的自信心和情绪状态产生负面影响。如果小孩在与他人交流和表达自己的想法时遇到困难,可能会感到沮丧和自卑。经过 ST 言语康复训练,可以帮助小孩克服语言障碍,提高他们的自信心和情绪状态,促进良好的心理发展。例如,当孩子通过发音训练改善了说话的清晰度,能够更准确地表达自己的想法和需求时,会得到他人的积极回应,从而增强自信心。在小组训练及模拟生活情境中,孩子逐渐掌握社交沟通技巧,能够与他人更好地互动和交流,也会提升自信心。此外,家长经常用积极、正面的赞扬和肯定的目光鼓励孩子,让孩子感到成功的喜悦,有助于培养孩子对感觉统合训练的信心,从而间接促进 ST 言语治疗的效果。


ST 言语治疗如何促进儿童语言发展

首先,通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师引导儿童运用正确的发音,改善说话的清晰度。例如,对于口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常、听觉障碍等原因引致发音不清晰的儿童,针对性的训练可以帮助他们准确发音。同时,ST 言语治疗还促进语言理解及语言表达能力。

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儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,采用不同训练方法,如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等,给予适当的语言刺激。例如,通过讲故事、看图说话等活动,增加儿童的词汇量和语言理解能力。鼓励他们主动表达自己的想法和感受。

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此外,ST 言语治疗还帮助孩子的阅读和写作。像看图回书然后讲故事等活动,既可以提升孩子的语言表达能力,又能促进他们对文字的理解和运用。对于语言发育迟缓的孩子,ST 言语治疗提供语言模型,治疗师会通过说话、示范等方式为儿童提供正确的语言模型,帮助他们学会正确的发音、语法和用词。

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ST 言语治疗在儿童康复中的作用


ST 言语治疗在儿童康复中起着至关重要的作用。首先,在儿童的早期发育阶段,语言和沟通能力的发展至关重要,而 ST 言语治疗可以帮助有语言发展困难的儿童克服障碍,促进语言能力的正常发展。例如,对于语言发育迟缓的孩子,ST 言语治疗可以提供语言模型,经过说话、示范等方式为儿童提供正确的语言发音、语法和用词,鼓励他们主动表达自己的想法和感受。

ST 言语治疗还能提高儿童的社交交往能力。语言是人与人之间交流和互动的主要方式,若孩子在语言和沟通方面存在困难,会影响其社交交往能力。经过 ST 言语治疗,孩子可以更好地与他人进行交流,增强自信心和自尊心,提高社交能力。

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在学习方面,语言是儿童学习的基础。存在语言困难的孩子可能会影响学习能力和学业表现,ST 言语治疗可以帮助他们提高语言能力,进而提升学习能力。此外,ST 言语治疗对孩子的自信心和情绪状态也有积极影响。孩子在交流和表达自己想法时遇到困难和挫折,可能会对自己的能力和自信心产生负面影响,而经过 ST 言语康复训练,可以帮助孩子克服语言障碍,提高自信心和情绪状态,促进良好的心理发展。

ST 言语治疗的方法多种多样,包括口型练习、发音训练、语音感知训练、语言理解训练、交流技巧训练等。专业的康复师会根据孩子的具体情况制定个性化的康复计划,经过反复练习和渐进式的训练,帮助孩子逐步改善语言能力。

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ST 言语治疗如何进行发音训练

发音训练是 ST 言语治疗改善发音清晰度的重要手段。通常会结合多种方法进行。

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首先,言语治疗师会通过针对性的发音练习和模仿,帮助患者改善发音准确性和语音流畅性。
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例如,对于发音器官结构异常(如兔唇、裂颚等)的患者,治疗师会根据具体情况制定个性化的训练方案。
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可能会从简单的单音刺激开始,让患者模仿正确的发音。言语治疗师正确地重复说出该单音,让患者听清并看清其构音方法,逐渐提高发音的准确性。
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对于口部肌肉能力较弱或控制不协调的患者,会进行发音训练及口肌协调能力训练。
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比如,使用调羹喂食的方法,把食物放进侧边臼齿上,鼓励孩子把舌头向两侧移动,以此锻炼口部肌肉的控制能力。
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同时,还会进行层次吸管训练,通过不同型号的吸管让患者练习舌部的收缩和运动,提高发音的清晰度。
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此外,发音训练也包括构音部分练习,有针对性地教会正确构音部位,矫正错误的构音部位。
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例如发舌齿音时,言语治疗师可用棉签、压舌板指点患者把舌尖接触在上颌前牙的后面,帮助患者掌握正确的发音部位。

ST 言语治疗怎样进行口部肌肉训练

可以使用叉子进行训练,选用手柄较粗大的叉子让孩子横握,左右手轮流,每次只叉一块食物。训练用杯子也是一种方法,用杯子比用吸管困难,训练时用的饮料要比吸管用饮料更容易吸引孩子,保持稳定的坐姿。

口部肌肉训练是 ST 言语治疗的重要组成部分。一方面,可以通过感知觉训练来提高口部肌肉的控制能力。例如,对于舌部存在感知觉方面障碍的患者,常使用按摩的方法,选用海绵棒、硅胶刷等工具进行训练。训练时,先将海绵棒蘸点水,再挤掉多余的水分,保持微微湿润的状态,以免摩擦力太大擦伤口腔黏膜。

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另一方面,通过各种喂食方式进行训练。比如调羹喂食,喂食时要把食物放进侧边臼齿上,鼓励孩子把舌头向两侧移动,侧皿、反手侧皿轮流练习合唇,协助发 m、b 音;前置平常用法,调羹前端伸进嘴里练习圆唇,协助发 u、o 音;调羹啜饮,将放有食物的调羹置于双唇之间向后吸吮,练习舌头向后缩功能。

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