言语矫治与言语训练虽有密切联系，但有本质区别。言语训练是建立在支持听障儿童言语能力正常发展基础上的教育活动，主要通过有计划的口语交流引导，促进听障儿童养成言语交流习惯，发展语言能力
语言矫正课程概况
言语矫治是针对听障儿童言语发展中的异常开展的治疗活动。听障儿童大多不存在器质性的言语障碍，言语障碍主要是由于听力干预效果不理想，缺乏足够的听觉反馈对言语动作作言语动作进行精确控制，或是由于干预时间晚
言语器官功能未充分发育，动作不灵活、不协调造成的，随着听力干预技术不断进步以及干预时间不断提前，更多听障儿童可以运用听觉顺利学习言语和语言，无需言语矫治。对于听力干预效果不理想、干预时间过晚或者伴有器质性言语障碍的听障儿童，实施言语矫治仍十分必要。
正规的言语矫治工作需要专业言语矫治师承担。在实际工作中，康复教师也可把部分言语矫治技巧运用语言训练中
语言矫正的重要性主要体现在以下几个方面
恢复和提升语言能力：语言矫正通过针对性的训练和干预，可以帮助改善发音准确性、提高语言表达能力、增强语言理解能力，从而提升个体的沟通能力
促进认知和社交发展：语言是认知和社交发展的基础。通过语言矫正，不仅可以提升个体的语言表达能力，还能促进其认知、学习、表达和交际能力的发展，这对于个体的全面发展至关重要
解决心理障碍，重建自信：语言障碍不仅影响个体的语言表达，还可能引发心理障碍，如自卑、孤僻等。通过语言矫正，个体可以逐步克服这些心理障碍，重建自信，从而更好地融入社会
持续性和系统性训练：语言矫正需要持续和系统的训练，不能因为一些表面的改善而中断训练。持续的语言矫正可以帮助个体达到正常交流的需求，避免因表达上的缺陷影响学习教育，对自信、自尊造成更沉重的打击
提高注意力与记忆力：言语康复活动通过锻炼大脑的认知功能，包括注意力分配和记忆保持，有助于改善注意力缺陷和记忆力减退等问题
一般语言矫正可分为四个步骤，具体如下
1
语言检测
对语言障碍者进行测音、功能检测， 从而制定矫正方案。
2
功能强化训练
对语言障碍者口腔内部的肌肉进行强化训练。
3
语音矫正
对发音不标准的声母或者音调进行系统的矫正。 同时也伴随着心理指导。
4
语流矫正
伴随着心理指导， 在语言整体的运用上加强训练。
为什么要让孩子参加语言矫正班
促进发音功能的改善和发展
通过专门的训练，可以改善和提升发音功能，这对于那些在发声系统上有困难的人尤为重要。这种训练不仅针对发音、声调、声音和节奏，还通过直接简便的方法解决非疾病造成的语言障碍2。
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避免语言障碍的反复出现
专业的语言矫正能够有效地抑制语言障碍的反复出现，保证语言恢复的效果。与家庭自我矫正相比，专业矫正能够避免因父母心态和情绪变化、时间中断等因素导致的问题3。
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