佛山禅城区语言发育迟缓训练课

让孩子敢于积极的表达自己的想法和情绪，这一点很重要。12岁的孩子经常容易发脾气、打人闹人，这是不好的。家长与孩子之间如果缺乏良性的沟通，对于亲子关系是很不利的。当孩子想说的时候，家长可以多鼓励引导，帮助孩子去完成的表达自己的想法。

认真倾听孩子的话，鼓励孩子多与人交流。很多时候，孩子不愿意和别人说话或交流是因为她不知道怎么说话或说什么，她的语言能力比较差，别人听不懂他说什么。又或者，她说了一半就被对方打断了，让她没兴趣说话。

理解每个词的意义。我们可以通过实物、图卡、照片、演示这些直观的手段让儿童了解每个词所代表的意义，同时也积累直观的感性经验。比如教水果类的词汇，应把该教的水果一一呈现给儿童，通过用眼睛看，用手摸触，用鼻子闻，用嘴尝这些手段使儿童获得关于这种水果的丰富的感性经验并以同样的方法教会儿童去辨别不同的水果。

所谓“变式”教学就是在教儿童一个概念时，要把同一概念呈现的不同形态告诉儿童，以便他能去区别、辨别出事物非本质的特征，而抓住事物的本质属性。例如教“杯子”这个概念，就要一一教给儿童去认识不同颜色、不同形状、不同材料的各式各样的杯子，然后逐渐的去掉非本质的属性(颜色、形状、材料)，抽出杯子是盛饮料或其他液体的器具这一本质属性，使儿童知道：凡是用来盛饮料或其他液体的圆柱状或下部略细的器具都可以叫做杯子。在建立杯子这个概念的过程中，儿童也大大地丰富了他关于杯子的理解性词汇。同时抽象思维能力也得到发展。