上海浦东新区语言矫正训练课培训班
大米和小米开设了多种矫正课程。包括口吃矫正、吐字不清矫正、正音普通话和少儿口才等课程。在矫正过程中,注重行为矫正、身心放松和心理疏导三个方面。行为矫正类似于言语训练,通过系统的训练帮助学员改善发音和语言表达问题。同时,公司还会关注学员的心理状态,通过身心放松和心理疏导帮助学员克服口吃带来的心理障碍,树立自信,从而实现更加流畅自然的语言表达。
语言矫正机构的资质如何判断
判断语言矫正机构的资质需要从多个方面入手。首先,查看其是否具备合法的办学许可证,这是机构合法运营的基础。同时,了解机构的教师是否具有相关的从业资格证,比如语言矫正师资质、教师资格证等,以确保教学人员具备专业知识和技能。
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还可以考察机构的运营时间,运营时间较长的机构通常积累了更多的经验和资源,在行业内也更具稳定性和可靠性。例如,有些机构在行业内已经存在超过 20 年,这往往意味着它们具有良好的运营基础和丰富的矫正经验。
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大米和小米语言矫正学校的矫正项目
大米和小米语言矫正学校专注于各类语言矫正,涵盖了腭裂语音矫正、幼儿早期语言引导、语言评估等多个方面。对于腭裂患者,学校提供了系统的矫正方法,包括口部肌肉训练、发音课和语流训练。通过有步骤地发音肌肉训练、气息训练和口部肌肉协调能力的提升,加强上唇力量及软腭力度和柔软度,促进腭咽功能闭合,建立口部出气习惯,进而提高孩子发音的清晰度和去除鼻音。在发音课上,通过一对一发音训练,纠正错误发音和动作;
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控制鼻音,用口送气,加强音节转换、声母、韵母、声调、音节、叠音、词组的练习,改善发音清晰度,引导正确运用发音器官,使之发音准确,并更有针对性地改善气息音、长音练习,系统科学地模仿发音准确定位,区分鼻音和口腔音位置,去除鼻音和错误共鸣。在语流训练方面,通过训练,在阅读短句、长句、儿歌、短文以及对话过程中,在保证发音准确的基础上,进行语速流畅的训练,使**终达到正常普通话发音标准。
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语言发展训练的方法
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语言发展训练有多种方法。对于幼儿,在 10-15 个月之前,是模仿大人语言、进行构音学习发音的阶段,可以训练一些简单词语。
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50-80 个月大时,孩子对音节的把握渐入成熟,可以培养其背诵笠翁对韵等朗朗上口的内容,以提高语言水平。
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在这个过程中,家长可以通过自然情景教学原则,与孩子互动,跟随孩子的兴趣引导其学习语言。
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比如,故意吸引孩子的注意力,中断正在进行的活动,引发孩子的好奇心,刺激孩子提出需求,创造互动机会等。
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同时,家长要注意自己的口语表达,给孩子营造良好的语言环境。对于成人语言发展训练,需要根据具体情况制定方案,如针对聋人的语言训练,要考虑到他们的听力损失程度和文化素质等因素。
语言障碍对孩子心理有何影响
语言障碍对孩子的心理影响是多方面且深远的。在儿童期,语言障碍可能导致孩子在幼儿园中受到其他小朋友的嘲笑,从而产生心理障碍,如害怕说话、见到陌生人躲在家长身后。即使心理障碍不太严重,但也可能影响孩子的性格形成和社交能力的发展。
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进入少儿期,语言障碍对孩子心理的影响更为深入和广泛。例如,在入学后,语言障碍会影响孩子的学习,如拼音和英语音标的学习,进而影响其他学科的成绩。而沟通交流的障碍,会让孩子在与同学交往中感到困难和尴尬,容易产生自卑心理。
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