400-998-6158
家庭成员在口吃矫正中扮演着至关重要的角色。家长应以和蔼温柔的态度与孩子交流，耐心引导孩子说话，当孩子有进步时及时赞扬鼓励。口吃的孩子唱歌或朗读课文时通常不口吃，家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。家长还要避免一些不正确的做法，比如责备、阻止孩子说话，或者过度提醒孩子的口吃现象，以免增加孩子的心理负担。如果孩子口吃严重或影响生活学习，家长要重视并及时寻求专业帮助。
发音训练的具体步骤
发音训练是口吃矫正中的重要环节。首先，发声训练要先从发元音开始，比如持续发 /a/ 音，时长 3 至 5 秒，通过训练音量的各种模式改变，按规定停顿。在构音训练时，吸一口气，尽可能延长发音时间，从单个元音过渡到多个元音。同时，要求儿童做鼓腮、吹气、吸入、呼出的动作，这对发音很有帮助。
在发音训练中，要从单一 /a/ 的声音大小等逐渐过渡到各种元音训练，并进行发音训练。比如从学习双唇音开始，像 p、b、m 等，发双唇音时，儿童可通过视觉、听觉作用，看着训练师发音的口形，反复模仿。每秒要求达到口唇张开闭合动作 3 至 4 次以上。如果达不到要求，语言治疗师可用手指帮助儿童闭合口唇，辅助发音。
发音训练要按照语音发育的规律，与视觉、听觉、触觉等功能密切配合。先从容易构音的音开始，如唇音 b、f 等，然后进行较难的音训练，如软腭音 k、g 等。齿音、舌齿音的训练也很重要，训练时儿童的姿势需合适，比如仰卧位、俯卧位或坐位等。在训练过程中，要注意发音清晰，同时也要控制音量、语调和韵律。
系统脱敏训练疗法的内容
系统脱敏疗法是一种有效的心理治疗方法。它主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。
其基本原理是建立在经典条件反射和操作条件反射基础上，采用对抗条件反射和交互抑制的原则。系统脱敏疗法通常包含放松训练、等级层次确定和系统脱敏三个主要步骤。
放松训练一般需要 6 至
10 次练习，每次历时半小时，每天 1 至 2
次，反复训练，直至来访者能在实际生活中运用自如、随意放松。等级层次这一步需要找出所有使求治者感到恐怖或焦虑的事件，并按等级程度由小到大的顺序排列。系统脱敏则是让求治者在放松状态下逐步接触不同等级的恐怖或焦虑刺激，直到不再产生焦虑或恐惧反应。
系统脱敏疗法目前广泛应用于治疗恐惧症、焦虑症、创伤后应激障碍、强迫症、口吃等心理和精神障碍，但操作需由专业精神心理科医生完成。
不同年龄段口吃矫正方法
对于不同年龄段的口吃矫正，方法各有侧重。
语言训练的注意事项
语言训练有诸多注意事项。首先，要遵从儿童自然语音发展顺序，不能过于强调正音而忽视言语发展规律，应结合儿童实际年龄和听觉、语言水平设计目标。其次，要遵循听觉优先原则，不能过于强调视觉强化而忽视听觉，先让孩子从听觉感知语音特性再模仿发音。发音应当和有意义的事物相结合，通过游戏及情景刺激幼儿的发音意识，不过分强调某个音练习直至完美，要根据幼儿兴趣设计游戏或调整目标。
建立听觉反馈系统也很关键，例如在声音环境中使用不准确的发音进行模仿时，不断通过听觉反馈自我调节，直到准确无误地发音为止。听障儿童听觉反馈对于学习有声语言，克服言语发音不清等具有极为重要的作用。目标音学习的方式要科学，应遵循从音素、音节、单词、词组、短句、句子，直至能够自然运用于各种生活情景中的规律，避免孩子在特定练习中发音准确，但在日常交流中含糊不清的情况。
