上海宝山区OT作业治疗定制干预培训班
6—7 个月宝宝的儿童 OT 治疗重点在于桡侧抓握，这是手功能发展的关键。此时，宝宝可能存在无法伸手抓喜爱玩具、单手支撑能力差、不会用手玩耍玩具、不会用手玩耍脚趾等问题。家长的训练方法与之前类似，但在训练宝宝手的抓握能力时，应将玩具拿远一些。例如，可以把颜色鲜艳、带有声音的玩具放在宝宝稍远的地方，吸引宝宝主动伸手去抓，锻炼宝宝的抓握能力和距离判断能力。
OT 作业治疗适合的儿童群体：
存在感知觉异常的儿童，如喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触。自理能力弱的儿童，例如在吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长。
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动作协调弱的儿童，包括粗大动作发展落后，如走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等；以及精细动作落后，像手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等。
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家庭康复中的 OT 训练
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家庭康复是患儿康复的重要环节。首先，要为孩子创造一个充满丰富感觉刺激的环境，使其愿意在这样的环境中停留。比如，可以布置色彩鲜艳、富有童趣的房间，摆放各种适合孩子探索的玩具和物品。
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在指导与互动方面，可以根据孩子的喜好选择活动。例如，如果孩子喜欢画画，就提供丰富的绘画工具和素材，让其自由创作，这不仅能训练其手部精细动作，还能激发创造力和想象力。
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还可以多与孩子交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。带孩子去人多的地方，如公园、超市等，增加与他人接触的机会，训练其交流能力和适应环境的能力。
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另外，家长要注意培养孩子的日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理玩具等，让他们在日常生活中逐渐提高自理能力。
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总之，家庭康复需要家长的耐心和细心，要根据孩子的兴趣和特点，制定个性化的康复计划，让孩子在轻松愉快的氛围中得到有效的康复训练。
建立儿童 OT 新理念的方法
作业治疗（OT）新理念的建立对于提高课程效果至关重要。首先，要强调个性化治疗，充分了解每个儿童的独特需求和能力，不再采用一刀切的方法。例如，对于一个手部精细动作发展迟缓的孩子，治疗师会专门设计针对性的训练，如穿珠子、系鞋带等活动，而不是让其参与一般性的集体活动。其次，注重综合性发展，不仅仅关注儿童的身体机能，还要重视其心理和社会适应能力。
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通过团体游戏，让孩子在互动中学会合作、沟通和解决问题，培养积极的心态。再者，将治疗融入日常生活，让儿童在自然的环境中锻炼。比如，鼓励孩子自己整理书包、摆放餐具，使他们在日常活动中不知不觉地提高生活自理能力。**后，强调家长的参与，家长是孩子**亲近的人，他们的支持和配合能让治疗效果事半功倍。家长可以在家庭中创造有利于孩子康复的环境，与治疗师保持密切沟通，共同促进孩子的进步。
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4—5 个月宝宝的儿童 OT 治疗重点
对于 4—5 个月的宝宝，儿童 OT 治疗的关键在于促进躯体中线活动的形成，这对于手眼协调至关重要。由于发育相对落后，这个阶段的宝宝可能无法将双手抓在一起，不能握住手中的玩具。家长首先要加强宝宝对手的认识，进行双手保持在身体中线的训练。
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例如，可以让宝宝侧过身或依靠被褥坐着，当双手相遇时，唱一些欢快的歌谣来强化这个动作。之后让宝宝躺在床上重复动作，增加难度以克服双手的重量。当宝宝熟练掌握后，再给予小汽车、小皮球等玩具，引导宝宝用手在眼前玩耍或用手去指。
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