一些L音不准的孩子来说，“老
来”的声母后会自然形成口腔张合度大，气流从口腔送出的通道增大，如果口唇闭合功能差，遇到介母i的时候，会因为发音动程较长，来不及协调，所以气流就容易从口腔送出，就容易出现i音不准。甚至遇到其他类似声音动程不够，音素没有拉开，出现各种i音混淆
什么是语言矫正
语言检测：先初步检测语音情况，根据个人实际问题制定矫正方案
功能训练：发音不准，与口腔内部肌肉密切相关，所以要对其采取个体化的口腔内部肌肉训练。
语音矫正：发音字母以及音调等有问题时，需要系统纠正语音。
课程简介
语言是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知，这其中也包括了口语、盲文、手语、书面语等语言障碍表现十分丰富，
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比如儿童在说话的时候会出现重复、停顿、阻塞和延长的情况，往往认为是多种因素相互作用而形成的。
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一般语言矫正可分为四个步骤，具体如下
1
语言检测
对语言障碍者进行测音、功能检测， 从而制定矫正方案。
2
功能强化训练
对语言障碍者口腔内部的肌肉进行强化训练。
3
语音矫正
对发音不标准的声母或者音调进行系统的矫正。 同时也伴随着心理指导。
4
语流矫正
伴随着心理指导， 在语言整体的运用上加强训练。
语言矫正的效果可以从多个方面进行评估，以下是一些常见的评估方法
患者及家属的反馈
患者和家属是**直接的感受者，他们可以提供关于患者语言改善情况的重要信息。例如，患者在日常生活中交流的顺畅程度、表达的清晰度、自信心的提升等方面的变化。
可以通过问卷调查、面谈等方式收集患者及家属的反馈，了解他们对矫正效果的满意度。
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语言矫正师的观察
语言矫正师在治疗过程中会密切观察患者的语言表现，包括发音的准确性、语言的流畅性、词汇量的增加、语法的正确性等方面的变化。
矫正师还可以观察患者在不同情境下的语言运用能力，如对话、讲故事、回答问题等，以评估其语言综合能力的提升。
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