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语言矫正训练中的舌头训练方式多样。包括舌头的伸缩和振动发声，将舌头尽量移向嘴角左右两边并抵住脸颊，用舌头舔上下唇和舌尖接触上下牙齿，还可以练习舌尖音 “DA”“TA”“LA”。另外，还能通过一些特定的动作和游戏来锻炼舌头的灵活性和力量，例如将舌头快速伸出、缩回，或者让孩子模仿一些动物的舌头动作。
口吃问题的语言矫正训练方法
语言矫正训练中的心理辅导方法多样
森田疗法有助于缓解口吃患者的紧张情绪，增强自信心，提高语言表达流畅度，其核心在于顺应自然，患者从心理上放弃对口吃的治疗，接受现状，缓解语言压力，让对话更和谐，减少口吃概率。
突破疗法则针对因长期口吃导致的紧张条件反射，患者应主动突破，多在人群密集处练习，克服紧张情绪，淡化条件反射，初期可能更紧张，但多次练习后可逐渐适应。
转移注意力能分散患者的注意力，缓解语言困难的情况。对于存在语言障碍的患儿，应帮助其建立对事物之间的联系，把实物与语音联系起来，这对理解语言非常重要。
同时，要为孩子提供合适的语言环境，让其多锻炼。语言障碍患者还需多参与社交互动，不断练习和应用所学语言技能，提高与人沟通的自信心。
家长要为口吃的孩子创造愉快安定的环境，消除其思想负担，减少口吃。当孩子口吃时，不要模仿、嘲笑，不要使周围人过分注意其说话缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断其讲话；
应多给予安慰和鼓励，引导孩子树立克服口吃的自信心。调整好自己的情绪，相信自己，培养正确的语言表达习惯，建立自信。通过自我调整，如在镜子前与自我对话，能改善口吃情况。
突破疗法如何克服口吃紧张情绪
突破疗法是帮助口吃患者克服紧张情绪的一种有效方法。对于长期受口吃困扰的患者，一旦处于紧张环境，说话停顿、重复词句就会成为条件反射。为了改变这种状况，患者应主动突破，多到人多的场合锻炼，努力克服紧张情绪，淡化这种条件反射。比如，患者可以先从参加小型聚会开始，逐渐过渡到在更大的场合发言。刚开始可能会感觉更紧张，但坚持多次练习后，就能逐渐适应，紧张情绪会慢慢减轻，口吃的条件反射出现的概率也会随之降低。
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为语言障碍患者提供合适的环境至关重要。孩子学习语言需要一定的语言环境，家长应为其提供丰富的声音和语言刺激。比如，在孩子学习语言的阶段，多给孩子指认常见的事物，并重复其名称，鼓励孩子模仿发音。还可以通过阅读图书、讲故事、听音乐和观看适合的电视节目等方式，为孩子提供大量的语言输入。选择的图书和节目应符合孩子的年龄和发展水平，并鼓励他们积极参与和互动。
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