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大米小米提供口吃矫正的集体课程和 VIP 一对一课程。集体课程能帮助真正摆脱口吃恐惧心理，实现有效沟通，提高环境适应力和情绪控制力；VIP 一对一课程则针对个案测试并安排矫正方案，时间灵活且针对性强，能实现系统脱敏，彻底改变自我意象。
口吃矫正呼吸训练技巧
口吃在家训练时需要注意以下事项：
首先，要为孩子营造轻松愉快的说话环境。孩子说错话时不要训斥，引导其放慢讲话速度，从容不迫地表达。同时，要注意孩子讲话的节奏和语调，增加语言的韵律和轻松感，让口吃逐渐自然地得到矫正。
其次，对于口吃小儿，他们大多对单词的**个字发音感到困难，发音往往过急过重，容易卡在这里。所以要诱导单词**个字的发音，可以先轻轻地发出字的声母，然后与韵母拼合，拼出字音，再慢慢地向第二个字音滑动。
再者，在进行呼吸训练时，家长要让孩子多练习吹气球、吹羽毛、吹纸巾等小游戏，增加肺活量，提升呼出气息量。当孩子气息量提升后，要转入控制气息练习，比如平稳呼吸练习，多使用腹式呼吸，尽量延长一口气呼出的时间。
还要进行不同的呼吸节奏练习，提高孩子对不同气息节奏的掌控能力。在词汇短语发声练习中，家长要教孩子降低首字发音的难度，平稳吸气后，轻吐气发首音，轻轻拖长，剩下的字音自然跟上。
进行断句练习调整长句节奏时，要点是断句和句子长度，配合呼吸学会自然换气。先从简单练习开始，逐渐提高难度。在对话练习中，家长要注意观察孩子的表现，当孩子出现口吃时，不要及时纠正，给孩子调整的时间；
或引导孩子跳过去接着说，让讲话不断地持续发展下去。总之，在家进行口吃矫正训练时，要注重各方面功能训练的质量，同时关注孩子的心理状态，给予耐心和鼓励，帮助孩子逐渐克服口吃问题。
口吃矫正心理疏导的重要性
语言表演训练在口吃矫正中发挥着重要作用。利用打拍子或者打手势的方法，可以诱导患者流利、有节奏地说话。通过图片、音乐等方式去诱导声音高低、轻重的变化，能够改善语言表达能力。例如，在练习中可以根据音乐的节奏来朗诵诗歌或故事，感受语言的韵律和节奏。参加表演活动或在公众面前展示自己的训练成果，能够增强自信心，消除紧张情绪，进一步提高语言应对能力。这种训练方式有助于培养患者自然、流畅的语言表达习惯。
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口吃矫正过程中，心理疏导至关重要。许多口吃患者存在恐惧、消极和悲观等心理，这些负面情绪与口吃相互影响，形成恶性循环。口吃患者往往因害怕口吃而产生焦虑，导致语言状态更差。良好的心态有助于打破这种循环，例如一些口吃患者能够正视口吃，以积极的态度面对，从而战胜口吃。而相反，过度在意口吃，会加重心理负担，影响矫正效果。因此，通过心理治疗，如放松训练、系统脱敏等方法，帮助患者减轻焦虑，增强自信，对于口吃矫正具有重要意义。
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