在临床实践中人们认识到，许多疾病都可能引起各种不同程度的言语障碍，单纯临床治疗对伴有言语障碍患者的功能恢复存在很大的局限性，只有使用专门的技术，进行必要的言语功能训练或替代交流训练，才能使患者得到限度地康复。
言语治疗的重要性
言语是人们社交、学习和工作的基础，恢复或提高言语能力对于患者的日常生活和社会参与至关重要。通过ST，患者不仅能够改善言语障碍，还能提升自信心，更好地融入社会。因此，在康复治疗中，ST是一个不可或缺的部分。
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康复中的ST是言语治疗，它针对存在言语和语言障碍的患者，通过专业的治疗师进行个体化的治疗，帮助患者恢复或提高交流能力。在康复治疗中，言语治疗具有重要的地位，对于患者的日常生活和社会参与有着积极的影响。
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语言障碍原因
听觉障碍 听觉是儿童学习语言的重要途径，听觉发生障碍时，在无法充分接受语言刺激的情况下，要达成高 度的语言发展是相当困难的。听觉障碍分为末梢性听觉障碍（听力损失）及中枢性听觉障碍。
交往障碍 如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，其语言发育必然会受到影响。典型
的病例即是孤独症的儿童。其行为的特征有视线不合，即使招呼他也无反应，专注于某一事物及保
持某种行为（保持同一行为的强烈欲望）等等。并且在语言症状方面，有反响语言（机械模仿语
言）以及与场合不符的自言自语，人称代词的使用混乱，没有抑扬顿挫的单调的说话方式等。
智力发育迟缓 智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例，其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平有显著降低，并伴有适应性行为障碍。
言语干预治疗原则
摄食-吞咽障碍干预方法
摄食-吞咽障碍是指由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管括约肌或食管功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内取得足够营养和水分的进食困难。
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治疗方法：
1)口唇闭锁训练
2)下颌、舌运动训练
3)冷刺激
4)构音训练
5)声带内收训练
6)咳嗽训练
7)促进吞咽反射训练
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语言治疗干预课程简介
失语症是一种获得性语言障碍，表现为患者意识清楚无精神障碍、无严重认知障碍无感觉缺失(听觉或视觉的下降或丧失)无口、咽喉、舌等发音器官肌肉瘫痪及共济失调，却听不懂别人及自己的讲话，说不出要表达的意思，不理解或写不出病前会读、会写的字句等。
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构音障碍是由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经肌肉的功能障碍导致构音器官的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调而出现发声发音、共鸣、韵律等异常所致的言语障碍。主要表现发声、发音不准、吐字不清，语调、语速、节奏等异常，以及鼻音过重等言语听觉特征的改变。
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