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儿童语言发育迟缓的症状通常是到了一定的年龄阶段，语言发育落后于同年龄、同性别儿童。儿童语言发育迟缓的症状通常有三个月不会咿呀发音，八九个月不会无意识叫爸爸妈妈，一岁不会说叠词，如爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、妹妹等，一岁半不会两岁不会说短句，三岁不会唱歌谣等。语言发育迟缓是生活中一种较为常见的儿童病症，这类病症大多是由于不同原因导致的儿童各项能力比同龄人发育缓慢，如果不积极进行治疗，很可能还会引发其他的疾病，比如孤独症等。
语言发育迟缓做康复需要多久
语言迟缓，孩子有这几种症状表现
语言发展起步晚：一般正常的宝宝在一岁左右就可以叫爸爸妈妈了，而且吐字比较清楚，但是语言发育迟缓的宝宝，要比同龄儿童落后许多
语法分析错误：孩子语言发育迟是社会存在的普遍问题，语言发育迟缓的儿童，在说话时往往会省略一些词语，有时候说不清楚，词序颠倒，说的话不完整，过于单一，或是重复说有一句话，无法与正常人进行沟通。
发音不准、吐字不清等表现：一些孩子患有语言迟缓通常说话不清楚，发音不标准，通常只能用手势来进行表达交流。
语义理解差：很难记住新的词语，在两岁的时候还学不会50个词语；学会一个新的词语，后面看到什么都会认知为，比如“糖”，以后看到哪种东西都会说“糖”；对于比喻或象征性语言，只能按字面意义理解，或是错误地使用。如：天空那朵云像只小兔子，会认为那就是小兔子；语言发育迟缓的孩子可能也有这方面的困难。他们说很多话没有逻辑性，没有重点如，说一堆话很散乱，有时候会来回重复。
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语言发育迟缓的临床表现，根据孩子语言发育迟缓的类型不同，表现也有以下不同：1、构音障碍：有的音发不出来，但理解能力正常、智力也正常，进行语言沟通时，大人说的话能听懂，发出的指令也能正常完成，但不能用语言正确表达自己的意愿，可能词汇量小，不会说出完整的话语，但是智力正常;
理解能力和构音能力障碍：考虑可能是由于整体中枢神经系统再发育异常，不光有音发不出来，而且说的话别人也理解不了，发的音跟正常人不一样，会发出别人听不懂的声音，而且大人发出的指令也听不懂，不能正确完成;除了语言发育迟缓以外，还会伴有身体其它部位发育异常，比如智力低下、运动发育迟缓，需要综合进行神经系统评估，而且要进行综合康复训练;
孩子说话的时间比较晚：其实孩子语言发育是遵循一定规律的，孩子在六个月的时候一般会说爸爸妈妈，但是还不会有意识的叫，到十个月左右就会有意识地叫爸爸妈妈。到一岁以后慢慢的就开始会说单字，一般一岁半到两岁的时候进入语言的爆发期，这个时候会说很多的词语，也开始会说句子。
自闭症儿童语言发育迟缓的原因有哪些？
兴趣狭隘：自闭症儿童的兴趣与众不同，他们的兴趣狭隘，局限在有限的范围之内；对特定的玩具或特定玩具的某一部分，或某种特定的玩法感兴趣，如车牌号码、旋转的车辆等，但是对人却缺乏兴趣。兴趣的不足和局限，影响了他们对环境的探索和信息的获取，包括语言信息。
注意和注意力分配的问题：自闭症儿童对环境的注意具有选择性。比如选择性地听，选择性地看。此外，他们常常注意事物的某个特征，而缺乏对事物多重特征的注意。这一点是自闭症儿童的关键性技能之一，直接影响到相关语言信息的学习。另外，这些孩子与人的对视和共同注意力的不足或缺乏，会影响他们对语言信息的全面辦识和处理。
早期非语言沟通技能的发展不足或缺乏：自闭症儿童的早期非语言沟通技能发展不足或缺乏，如眼神、手势等沟通技能。由于他们对人的兴趣和关注不足，进而对他人手势、眼神、表情等非语言沟通也缺乏注意和正确的辨识。这将会影响到他们对语言信息的接受和处理。
听者技能不足：听者技能是指对他人语言的注意和辨识的能力，是一项重要的语言功能，是社会互动和学习过程中必不可少的技能之一。良好的听者技能是有效沟通和学习的必备条件。由于自闭症儿童对他人及他人声音的注意不足或缺乏，或选择性地注意，造成他们对语言信息的接受和处理出现问题，影响语言的学习。
模仿能力的不足或缺乏：模仿能力的价值体现在生活、学习、社会交往的方方面面，比如模仿一个动作，使用一个物品，模仿一个表情，模仿一个声音，模仿一个演讲等等。然而，许多自闭症儿童在接受干预之前缺乏模仿的意识，或选择性地模仿，或模仿不准确，或缺乏主动性模仿，或机械性模仿，不能泛化等等。
仿说能力的不足或过度：仿说在语言学习过程中，尤其在语言学习的早期阶段，是一项不可或缺的语言形式。孩子能仿说，除了要有仿说的意识之外，还需要具备多方面能力，包括对他人声音的兴趣和关注、注视他人、注意并辨识他人的发音口型、辨识他人的发音内容、准确模仿他人口型及声音等。
