青岛市北区语言发育迟缓康复训练
【教学方式】中心基于应用行为分析（ABA）策略，回合式教学（DTT）、自然情景教学（NET）、感觉统合训练，语言行为（VB）、零错误教学（EFT）、图片交换系统（PECS）、功能分析（FA）、功能性沟通（FCT）、语言训练、注意力训练、问题行为干预等教学方法，结合家长培训，进行综合性康复训练，并且通过对儿童的评估来为孩子们制定个性化训练计划及训练目标，且已取得了一定的成效；很多接受服务的孩子都得到了不同程度的提升，效果获得家长们的一致肯定。
语言发育迟缓初期训练目的
语言发育迟缓患儿的训练目的，是促进儿童语言发育，促进其利用语言符号与他人进行语言交流活动。为此，必须根据评估结果制作成系统的详细的训练程序。此时，不仅是要保障其语言交流，在将来也要具有能独立进行语言学习的能力。从长远的观点出发，要将儿童的语言能力限度地发挥出来。
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重要的是不仅提高语言的传递功能，还要同时提高思考、自我控制等各方面功能的发展。对言语符号未学会的语言发育迟缓患儿，个训练目标是形成对语言符号的理解。首先进行事物基础概念形成的学习，实施以此为基础到形成语言符号理解的训练程序，再逐渐以能进行事物的机能性操作为目的。
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课程简介
【教学目标】1、帮助孩子矫正问题行为，建立正确行为常规。2.提升孩子的语言理解和表达能力。3.提升孩子的情绪认知和管理能力。4.提升孩子的大运动、小肌肉的能力。5.提升孩子的心智和社交综合能力。
【主要课程】游戏干预、语言治疗、个别化训练、自然干预、家庭康复、问题行为矫正、感觉统合训练
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【主要针对】自闭症，听力障碍、语言障碍、智力发育迟缓，多动症，注意力障碍、学习障碍的特殊需要儿童。
【师资力量】教师团队服务特殊教育领域8-20年的资质经验，均通过残联上岗考核合格，均为拥有教师资格证、康复治疗、学前教育和心理学等专业背景的专业教师。
【收费方式】月度计费/课时计费
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语言迟缓的应对方法
对于自闭症患者的语言障碍，家长和教育工作者可以采取一些方法来帮助他们提高语言理解和表达能力，如下：
1
创造良好的语言环境：在日常生活中，与自闭症患者进行正常的交流，创造一个富有语言刺激的环境，例如与他们谈论感兴趣的事情、提问引导他们思考等。
2
提供视觉和口头支持：通过图片、手势和口头支持来帮助自闭症患者理解和表达意思，例如使用图片或者绘画来表示某种感受或场景。
3
练习社交技能：通过练习社交技能，帮助自闭症患者提高与他人交流的能力，例如在家中或者学校中提供各种互动场景，鼓励他们与其他人互动。
4
接受专业治疗：针对自闭症患者的语言障碍，家长和教育工作者可以寻求专业的语言治疗帮助，如语言治疗师或心理治疗师，提供有针对性的治疗和训练。
语言发育迟缓是一个需要及早干预的问题
语言发育迟缓是一个需要及早干预的问题，家庭是孩子语言发育的重要环境。通过创造丰富的语言环境，鼓励阅读、游戏和互动，以及保持耐心和理解，可以有效地帮助孩子提高语言理解和表达能力。同时，及时寻求专业帮助也是非常重要的一步；
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专业的治疗师将为孩子提供个性化的干预方案，助力他们在语言发展上取得进步。通过家庭和专业的共同努力，孩子们将能够克服语言发育迟缓，拥有更加流利和自信的语言表达能力，为未来的学习和社交打下坚实的基础。
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