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通常发育中的儿童可以很容易地改变姿势，探索他们的环境，学会识别自己的身体，并发展运动、认知、感觉和社交技能。他们练习坐、走、跳和爬。他们以各种姿势玩耍，并表现出不同的动作变化。他们用双手和身体吃饭、穿衣、洗澡、玩耍和学习。运动控制障碍的儿童往往无法掌握动作;在姿势控制、平衡、视觉感知和身体意识方面遇到困难，并且可能没有平等的机会探索周围环境。运动控制缺陷通常会影响日常生活、自我保健、社会参与、游戏和学业的活动。
社会认知理论解释：
强调社会互动对儿童的认知和行为发展具有重要影响。在这一理论中，社会互动被认为是儿童学习和发展专注力的重要因素。以下是关于这一理论的解释以及基于它的培养孩子专注力的方案建议：示范和模仿： 儿童往往通过观察他人的行为和参与社会互动来学习。他们可以模仿其他人的专注方式和学习策略。
社会认知方案建议：
1. 鼓励合作学习：安排机会让孩子与同龄人一起学习和解决问题。合作学习可以帮助他们集中精力，并从彼此的经验中学到更多。
2. 提供社会支持：建立支持孩子学习和专注力的社交网络。家庭和学校环境中的支持者可以鼓励孩子积极参与学习活动。
3. 示范专注力：成年人可以作为榜样，展示专注于任务的行为。孩子们会受到成年人的行为和态度的影响。
4. 鼓励积极互动：鼓励孩子参与积极的社会互动，如讨论、辩论和分享想法。这有助于培养他们的思维和专注力。
5. 提供情感支持：建立安全和亲近的关系，让孩子感到支持和理解。这有助于降低焦虑，提高专注力。
6. 控制屏幕时间：限制电子设备的使用时间，以鼓励孩子寻求更多的社会互动和其他非数字化的学习机会。
7. 教授社交技能：帮助孩子发展与他人互动的社交技能，如沟通、合作和解决冲突的能力。
社会认知理论强调社交互动对儿童的学习和专注力发展至关重要。通过积极的社交互动，孩子可以学会如何在不同情境下保持专注，并与他人合作解决问题。
认知训练
按照口头指令，指出自己或娃娃身体10个部位
皮亚杰的认知发展阶段理论解释：
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